有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案匯編七篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）教學(xué)設(shè)計方案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 認(rèn)識本課的12個生字，學(xué)會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞?！ ∮懈星榈乩首x課文。背誦課文中自己喜歡的段落?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力。 摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言?！ ∵^程與方法： 學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。 展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣?！ 〗虒W(xué)過程 一、談話激趣，引入新課 師：同學(xué)們，日出或日落時，天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 師：今天這節(jié)課，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題） 二、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文。 出示文中的生詞，先指名讀，再開火車讀。 理解文中詞語。 指名學(xué)生按自然段讀課文?！ ∪⒕x課文，讀中感悟 自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么？ 集體交流。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本交流，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化，同時引導(dǎo)學(xué)生對自己最感興趣的段落進(jìn)行感情朗讀，邊讀邊在頭腦中呈現(xiàn)畫面。） 教師總結(jié)：作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想，你能從中體會到什么？ 四、拓展延伸 你留心看過天空嗎？那時的云彩什么樣？能把你的觀察所得寫一寫吧！ 把有關(guān)描寫云的詞語、句子、段落摘抄在筆記本上?！ ∥濉⒅笇?dǎo)書寫 學(xué)生完成作業(yè)。 背誦喜歡的段落。教學(xué)設(shè)計方案 篇4 教學(xué)目標(biāo) 1。 學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣?！ ?。 學(xué)會寫字7個，會讀10個字。并能用生字組詞。 3。 練習(xí)有感情的朗讀課文?！ 〉谝徽n時 一，音樂激趣，談話導(dǎo)入?！ ?。 課前讓學(xué)生唱歌。 2。 談話：同學(xué)們，有一個活潑充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。 二，板書課題，啟迪思考?！ ?， 教師板書：影子。 誰認(rèn)識這個詞語？ （影子） 有誰注意過自己的影子是什么樣的？ 2， 讓學(xué)生自由回答?！ ∪?初讀課文，整體感知?！ ?， 聽錄音范讀?！ ?， 學(xué)生自讀，標(biāo)出生字新詞。 3， 指名試讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價他人?！ ∷?， 學(xué)習(xí)生字新詞?！ ?， 出示小黑板的生字詞：（ 影子。 揮揮手。 蹦蹦跳跳。 嘿。 主人。 小矮人。 竟然。 有趣。 捉迷藏。 ） 2， 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢，教認(rèn)生字?！ ∥澹?分析字形，自習(xí)生字?！ ?，讀一讀字音?！ ?， 說一說記法：從結(jié)構(gòu)，加偏旁。部首相加等方面幫助識記?！ ?， 讓小部分學(xué)生到臺上來表演： （揮揮手。 嘿。 捉迷藏等動作） 六， 閱讀，感悟課文，引導(dǎo)想象?！ ?， 輕聲讀課文，邊讀邊想： 我的影子有哪些變化呢？找出來再讀一讀，想一想?！ ?， 小組交流自由朗讀的收獲?！ ?， 選擇自己喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來，讀一讀?！ ?， 教師帶學(xué)生到操場上，在太陽底下做各種手的動作，讓學(xué)生說說手的影子的變化?！ ?， 師： 說說你們手的影子的變化?！ ∩?我晃晃手，影子也晃晃手。我的小手變成小兔，影子也跟著變成小兔。我做什么，他就做什么?！ ∩?。 影子一會兒跑到我的前面，一會兒跑到我的后面，一會兒跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏?！ ∩航又χf： 影子就像自己的小尾巴，你走到哪兒它就跟到哪兒?！ 煟菏前。白泳拖裾{(diào)皮的小孩子，變來變?nèi)?，真神奇！還有在什么情況下，我們要用到一會兒一會兒一會兒呢？ 6， 有感情的朗讀課文，想象影子變化給自己帶來的樂趣?！ ?， 討論： 一路上，影子總跟著我，可是它為什么會變來變?nèi)ツ?？ 七?總結(jié)課文： 同學(xué)們，我們只要細(xì)心觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)大自然是一個神奇，美麗的世界！你會從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢！教學(xué)設(shè)計方案 篇5 教學(xué)內(nèi)容: P22－P23， 回家路上 教學(xué)目的: 進(jìn)一步理解乘法口訣意義，熟練掌握2－5的乘法口訣。 結(jié)合具體情境，學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運(yùn)用?！ ∨囵B(yǎng)解決問題的能力及有條理地表達(dá)自己想法的能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)主動提出問題，解決問題?！ 〗虒W(xué)難點： 提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 在美麗的森林里，有個動物學(xué)校，那里有許多可愛的小動物，你們想看看嗎？真巧，小動物們放學(xué)了，他們有秩序地排著隊走在回家的路上?。ò孱}）小動物回家路上，會有哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 二、合作探究解決問題 看一看，說一說。 引導(dǎo)觀察畫面，同桌交流數(shù)學(xué)信息： 請小朋友們仔細(xì)瞧一瞧，圖上都有什么呢？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？把你看到的和大家交流一下好嗎？開始！ （船上的小貓4只一排，一共有4排?！ 渖嫌?組小鳥，每組5只
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