有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 00:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。提示：“shī”是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。怎樣記住這個(gè)字？（反犬旁加上“老師”的“師”字） ?。ǘ┏踝x課文 ．學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多讀幾遍?！ 。處煼蹲x或聽錄音朗讀全文?！ 。畬W(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ 。ㄈ┘?xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字 指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字?！ 。?）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意：“整”是翹舌音、后鼻韻母；“懶、練”的聲母是邊音“l(fā)”；“洋”是后鼻音?！ 。?）學(xué)生各自用不同的方法識(shí)記這些字的讀音和字形。如，“整”的下面是“正”，把“正”換成第三聲就是“整”的讀音；“滾”，水燒開了就是滾燙的，所以是三點(diǎn)水旁。 ?。?）練習(xí)用這些生字組詞?！ 。?）再朗讀這個(gè)自然段，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。 ?。?）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：“練”的右邊不是“東”；“習(xí)”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫?！ 。?）學(xué)生提出不懂的問題。相機(jī)設(shè)問導(dǎo)思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非?？炭啵浚ㄕ欤瑵L、撲、撕、咬） 第二課時(shí) ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查 檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段?！ 。ǘ┛磮D朗讀 ?。队帮@示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容?！ 。该x第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對(duì)話？ ?。阌X得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說一說?！ 。首x第六、七自然段，說說你從懶獅子和**的對(duì)話中體會(huì)到了什么?！ 。纸巧首x第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會(huì)其中的道理?！ 。x讀說說。①學(xué)生看課件（或投影、或課后題），讀“懶洋洋地曬太陽”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進(jìn)來”。②填詞補(bǔ)句：懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多說一些短語，可提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語?！ 。R讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將、*、應(yīng)”等三個(gè)生字。 ?。ㄈ┡e行朗讀比賽 學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個(gè)代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評(píng)一評(píng)誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！ 。ㄋ模U(kuò)展訓(xùn)練 ．朗讀課文最后一段中獅子**的話。想一想：懶獅子聽了獅子**的話，會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生先獨(dú)立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集中討論交流?！ 。鶕?jù)討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和**的對(duì)話。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 【教學(xué)要求】
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