【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？鉆石有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自己說(shuō)）老師給大家?guī)?lái)了一些鉆石的圖片。鉆石美嗎？鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛(ài)。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇以鉆石為題的文章——七顆鉆石?！　↓R讀課題　　二、初讀課文　　1. 讀詞語(yǔ)。　　課前大家都預(yù)習(xí)了課文，找同學(xué)讀詞語(yǔ)。重點(diǎn)講解“唾沫”。　?。ㄕn件出示課本中的詞語(yǔ)）　　2. 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　?. 指名讀課文，其他學(xué)生集體正音。　　4. 指導(dǎo)讀錯(cuò)的字音，學(xué)生練習(xí)快速熟讀課文。　　相信這回同學(xué)們?cè)偃プx課文，會(huì)讀得更加通順和流利了，去試試看?！　∪?、有感情朗讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)　　同學(xué)們，課文為我們講述了一個(gè)感人的故事，讓我們來(lái)有感情地讀讀課文吧。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段?！　?. 體會(huì)環(huán)境的惡劣　　當(dāng)時(shí)地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）再說(shuō)一次，發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）你能不能讀出這種大旱災(zāi)呢？旱到什么樣子？你從哪些詞中可以看出當(dāng)時(shí)大地干旱的程度？（所有、都）我們來(lái)看看圖片?！　W(xué)生自己練習(xí)，再指名來(lái)朗讀。　　人和動(dòng)物都怎么樣了？（焦渴而死）“焦渴是什么意思”（非常干渴）在文中說(shuō)明了什么？（說(shuō)明了天特別的旱；說(shuō)明了人們很需要水）如此嚴(yán)重的旱情，你能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？　　自練，齊讀?！　?. 體會(huì)小姑娘前后的心情　　假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么 ? （水）是啊，水對(duì)活著的人是多么地重要呀！就在這樣的環(huán)境下，一天夜里發(fā)生了什么事？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？　　小姑娘找水真不容易，誰(shuí)能讀出她的不容易？（哪也找不著，累的倒在地上睡著了）你讀得不錯(cuò)；你讀得真好，讀出了小姑娘的筋疲力盡，就像她這樣自己練一練?！　‘?dāng)她一覺(jué)醒來(lái)發(fā)生了什么？出現(xiàn)了怎樣的水??？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？我們一起來(lái)看一看吧。（出示課件）當(dāng)小姑娘看到罐子中的水時(shí)，她會(huì)覺(jué)得什么？（驚喜、驚訝）這可是意味著生命的水啊，看到這水，小姑娘的心情會(huì)怎樣呀？（喜出望外）誰(shuí)能讀出小姑娘的驚訝與喜出望外呢？相機(jī)抓住“竟”字引導(dǎo)體會(huì)用詞。小狗怎么樣的叫著？（哀哀地叫著）為什么哀哀地叫著？說(shuō)明什么？（被小姑娘踩到了，渴得沒(méi)有力氣了）很痛苦?。　　∽屛覀冏约涸倬毩?xí)讀讀這一段，體會(huì)小姑娘心情的變化?！　≈该暾x這一段?！　?. 感受水罐的變化和女孩的愛(ài)心　　水罐掉在地上水灑了嗎？水罐又發(fā)生了什么神奇的變化呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？　　同學(xué)們，水沒(méi)灑，但當(dāng)小姑娘把水讓給小狗喝的時(shí)候，水罐發(fā)生了什么變化？（水罐變成了銀的）對(duì)！水罐變成了銀的！多么神奇的變化，你能讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)讀！　　當(dāng)小姑娘把水給母親的時(shí)候，母親說(shuō)什么了？當(dāng)時(shí)她的母親怎么了？（生病了）是一個(gè)什么樣的母親？（身體虛弱、疼愛(ài)自己的女兒、善良的母親）你能讀出一個(gè)病重身體虛弱，而又善良的母親的話語(yǔ)嗎？就在母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間又怎么了？（水罐變成了金的?。┪覀円黄饋?lái)讀——“就在這一瞬間，水罐又變成了金的！”　　此時(shí)此刻，小姑娘怎么了？誰(shuí)來(lái)讀？指名讀。小姑娘太渴了他真想喝水，我們一起來(lái)讀——“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，……遞給了這個(gè)過(guò)路人?！薄　⌒」媚镉职阉尳o了誰(shuí)？這時(shí)水罐又再一次發(fā)生了什么神奇的變化？我們找同學(xué)把這一段水罐連續(xù)發(fā)生的三次變化讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?！　∑孥E再一次的發(fā)生，那七顆鉆石怎么樣？我們一起來(lái)?！　?. 感受文章的情感　　同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)回想小姑娘行動(dòng)和水罐的變化。水罐都發(fā)生了哪些變化呢？ （ 空木水罐—有水木水罐—掉在地上還是滿滿的—銀水罐—金水罐—跳出了七顆大鉆石、巨大的水流—七顆星星 ）　　是小姑娘的愛(ài)心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，跳出了七顆巨大的鉆石。這七顆鉆石代表了什么？（感動(dòng)、關(guān)愛(ài)、希望、善良、生命、真誠(chéng)、贊賞）?！　【妥屛覀儙е鴮?duì)小姑娘的贊賞、帶著對(duì)每一種愛(ài)的向往，一起再次走進(jìn)這個(gè)美麗的童話故事吧?！　≈该懈星榈乩首x全文。（配樂(lè)）　　四、歸納主要內(nèi)容　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？　　這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘卻把自己千辛萬(wàn)苦為生病的母親找來(lái)的水分給小狗、過(guò)路人喝。由此，水罐發(fā)生一次次變化，最后變成金罐，并從中涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，鉆石升到天空，變成七顆星星的故事?！　懽黜樞蚴鞘裁?? 按事情發(fā)展的順序　　事情的起因是？過(guò)程是？結(jié)果是？　　解決學(xué)生的問(wèn)題　　讀了這篇文章你還有什么不明白的地方？或者有疑問(wèn)的地方？　　五、續(xù)寫童話　　課文向我們展示了一個(gè)動(dòng)人的童話故事，我們也可以利用自己豐富的想象力來(lái)完善這篇童話。同學(xué)們可以選取這樣幾個(gè)方面：　　 小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了。　　 從水罐中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流，大地發(fā)生了什么樣的變化？　　 七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，這七顆星星有著什么樣的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　　　知識(shí)和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過(guò)比較閱讀提高審美情趣。　　過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感?！　　　≌w感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。　　　　學(xué)生：強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問(wèn)題。　　教師：準(zhǔn)備課前說(shuō)話訓(xùn)練的資料(尊老愛(ài)幼的故事)，安排學(xué)生作準(zhǔn)備?！　　　≌w感悟課文內(nèi)容?！　∨囵B(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感?！　　　∫弧?dǎo)入　　孝敬父母、尊老愛(ài)幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感──親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你都感受到了哪些親情?(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。　　二、感知課文內(nèi)容　　檢查生字詞?！　〗處熆膳錁?lè)范讀課文，學(xué)生體驗(yàn)作品的語(yǔ)感和情感?！　W(xué)生自由朗讀課文。(或仿讀)要求：正確、流利、有感情?！　?wèn)題朗讀課文?！　〈笃聊煌队俺鍪締?wèn)題組：　　課文寫了哪幾個(gè)人物?主人公是誰(shuí)?　　在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事?請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括。(用文中的語(yǔ)言也可以)　　三、交流感受，把握作者的感情　　出示問(wèn)題：讀了這篇文章，你從中感受到什么? 請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)剛€(gè)人的感受?！　】隙▊€(gè)性化的發(fā)現(xiàn)。(這問(wèn)題比較寬泛，目的是希望學(xué)生能注童個(gè)體的體驗(yàn)。)　　進(jìn)一步研究文本：作者表達(dá)的感情是什么?(回到文本研究，文本本身始終是研究的主要對(duì)象，這一個(gè)環(huán)節(jié)也是探究本課語(yǔ)言特點(diǎn)的思維中國(guó))　　總結(jié)：散步是日常生活，既輕松又微不足道的一件事，在作者筆下變得那么重要。作者從中三、小組合作學(xué)習(xí)，自主探究 ?！　∷摹⑿〗M學(xué)習(xí)，圈畫交流　　出示要求：在前面學(xué)生自己閱讀、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圈畫后面幾節(jié)文字中比較特殊的句式與詞語(yǔ)，進(jìn)一步探究語(yǔ)言。　　(小組活動(dòng)，全員參與，教師適當(dāng)幫助有疑問(wèn)的小組，到一定時(shí)候教師要提醒