【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 負(fù)盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷念”等詞語(yǔ)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！　≌涀屪约焊袆?dòng)的詞句?！　　窘虒W(xué)重難點(diǎn)】　　引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式?！　　菊n前準(zhǔn)備】　　查閱遠(yuǎn)程教育資源，制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件；查找有關(guān)梅花的資料，了解梅花的特點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)生字新詞；學(xué)唱《我的中國(guó)心》。音樂(lè)《紅梅贊》《我的中國(guó)心》　　教學(xué)過(guò)程　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課　　出示課件　　圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看　　圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看　　音樂(lè)《紅梅贊》　　“紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)??”　　師：賞美麗的紅梅，聽(tīng)優(yōu)美的歌曲，我們眼前似乎綻放著“朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花”。誰(shuí)能從課文中找出描寫(xiě)梅花的句子嗎？　?。▽W(xué)生用自己最喜歡的方式快速瀏覽課文）　　交流?！　∩?：“故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花??”　　生2：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”　　生3：”這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣?！薄　煟和瑢W(xué)們讀書(shū)真用心，找得也非常準(zhǔn)確。今天，老師就和大家一起共同學(xué)習(xí)《梅花魂》（板書(shū)課題 梅花魂）。同學(xué)們，你們對(duì)《梅花魂》的“魂”是怎樣理解的？　　學(xué)生自由交流；歸納：魂，指的是精神，也就是梅花的精神?！　煟菏前?，梅花只不過(guò)是一種植物，它何來(lái)之魂？讓我們帶著疑問(wèn)走進(jìn)課文，解答我們心中的疑惑?！　《?、初讀課文，整體感知　　配樂(lè)朗讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)記號(hào)（生字新詞、最感興趣的句子）　　學(xué)習(xí)新詞，掃清障礙。（課件出示新詞）　　讀準(zhǔn)字音：分f232。外、抹mā凈、低頭折zh233。節(jié)　　重點(diǎn)理解：頗負(fù)盛名、不甚在意、頂天立地、（不）低頭折節(jié)　　再讀課文，合作學(xué)習(xí)　　思議：想一想課文通過(guò)哪幾件事表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情？　　各學(xué)習(xí)小組推選代表發(fā)言交流。　　指導(dǎo)、訂正?！　≌n文圍繞梅花，共寫(xiě)了五件事：①外祖父常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞，還常流淚。②外祖父對(duì)墨梅圖分外愛(ài)惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。③外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭了。④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”。　　三、品讀課文，體會(huì)情感　　師：同學(xué)們，課文在寫(xiě)這五件事時(shí)候，幾次寫(xiě)到了外祖父的“哭”，你知　　道一共有幾次？外祖父為什么而哭？　　生1：課文共三次寫(xiě)到了外祖父的哭。分別在第2節(jié)、第11節(jié)、第15節(jié)?！　煟耗阏业梅浅?zhǔn)確，說(shuō)明你讀書(shū)是多么的細(xì)心呀！誰(shuí)能讀一讀描寫(xiě)“三哭”的句子？　　生2：每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”??之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。　　生3：“??想不到外祖父竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭了起來(lái)。” 生4：“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，??”　　品味“三哭”　　一哭：教“我”唐詩(shī)、宋詞時(shí)。體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)情　?、賻煟和瑢W(xué)們，從課文中我們不難看到，對(duì)外公的記憶，都是作者在幼年時(shí)期的記憶了。從課文的插圖中我們不難看，當(dāng)時(shí)她只是一個(gè)四五歲的孩子，雖然她記住了自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情，可是又有多少是她能懂的呢？于是，外祖父的言行使她產(chǎn)生了好多好多的疑惑，那么小小年紀(jì)的“我”有哪些疑問(wèn)呢？　?、谥该懈星榈乩首x第2自然段?！　、劢涣鳌！　∩核欢猛庾娓冈诮烫圃?shī)宋時(shí)，為什么會(huì)落淚。　　師：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？　　生：老師，我從課外閱讀資料中了解到：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴瞥?shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》；“春草明年綠，王孫歸不歸？”出自唐朝詩(shī)人王維的《山中送別》；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！背鲎员彼卧?shī)人秦觀(guān)的詞《浣溪沙》。這三首表達(dá)的是濃濃的思鄉(xiāng)之情或依依惜別情?！　∩豪蠋煟艺J(rèn)為，當(dāng)時(shí)身居異國(guó)的外祖父的情況就與身居異鄉(xiāng)的王維差不多。身居它鄉(xiāng)的王維在九月九日重陽(yáng)節(jié)因不能回家，所以加倍思念家中的親人；而身居異國(guó)的外祖父，他永遠(yuǎn)都回不了祖國(guó)，更見(jiàn)不到家鄉(xiāng)的親人，讀詩(shī)詞，正好勾起了他對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念，所以他就落淚了。　　師：同學(xué)們體會(huì)得是多么深刻！是呀，詩(shī)句是不濃濃的鄉(xiāng)思，讀詩(shī)的外祖父何嘗不是這樣！　?、苷n件出示課文中的插圖。　　圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看　　⑤師：從課文的第二自然中我們不難看出，外祖父非常慈祥、和藹可親——　　“我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。”可是，當(dāng)我在一幅墨梅圖上留了個(gè)臟手印時(shí)，外祖父為什么要“訓(xùn)斥我媽”呢？　　生：從課文中我們可以看出，外祖父對(duì)那一幅幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，“家人碰也碰不得”。當(dāng)“我”弄臟了墨梅圖時(shí)，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢絲慢慢抹凈。可見(jiàn)他對(duì)墨梅圖是多么的喜愛(ài)。　　生：老師，我認(rèn)為外祖父不僅僅是對(duì)墨梅的愛(ài)惜，更是對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)。因?yàn)槊坊ㄊ亲鎳?guó)最有名的花，她與祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起。所以他愛(ài)墨梅圖，愛(ài)梅花，就是對(duì)祖國(guó)無(wú)限的愛(ài)?！　∩??　　師：同學(xué)說(shuō)得太好啦！是呀，梅花是中華民族的魂，也是每一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人的魂！從對(duì)梅花的喜愛(ài)中，我們看到的是外祖父不變的中國(guó)心！　　二哭，得知不能回國(guó)時(shí)。體會(huì)外祖父無(wú)法回家的傷感?！　?duì)話(huà)朗讀4—13自然段?！　∑纷x第二次哭的情感。　　師：同學(xué)們，外祖父當(dāng)?shù)弥梢曰貒?guó)，也他自己卻不能回去時(shí)，卻在一個(gè)不懂事的小孩子面前放聲地哭了起來(lái)，你們從中體會(huì)到了什么？　　生：前面外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，其中有這樣詩(shī)句“春草明年綠，王孫歸不歸？”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。”“歸”和“愁”真切反應(yīng)了外祖父的思鄉(xiāng)之情、回歸之情。而當(dāng)有機(jī)會(huì)回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，他卻不能回去，他又怎能不哭呢？　　生：這一哭，哭出的是他內(nèi)的無(wú)限感傷！　　生：這一哭，體現(xiàn)的是他對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的無(wú)限深情！　　師：這一哭，所表現(xiàn)的是這位身在異國(guó)的華僑老人對(duì)祖國(guó)的無(wú)限愛(ài)。　　重點(diǎn)朗讀第13自然段，體會(huì)外祖父這段話(huà)的深刻含義。　?、佼?huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。　　愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。　?。ㄓ??愈??相當(dāng)于“越??越??”）　　她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！　　頂天立地，不肯低頭折節(jié)！　　②點(diǎn)撥歸納。“梅花魂”是指：最有品格、最有靈魂、最有骨氣。頂天立地，不低頭折節(jié)。（理解“秉性”）　?、凵钊肫肺锻庾娓刚f(shuō)的話(huà)?！八麄儭笔侵刚l(shuí)？為什么把“他們”比作梅花？你知道中華民族有哪些有氣節(jié)的人物？（文天祥、岳飛、劉胡蘭、江姐、錢(qián)學(xué)森、小英雄雨來(lái)、??）　　三哭，送“我們”上船時(shí)。深入體會(huì)外祖父的思鄉(xiāng)情愛(ài)國(guó)情。　　交流：①在什么情況下，外公第三掉淚？你是從哪個(gè)詞感受到外公哭了？（淚眼蒙朧）　?、谕庾娓赴颜鋹?ài)梅花圖送給了我，是不是不再思念家鄉(xiāng)了？你是如何理解外公這一舉動(dòng)的？　　四、賞讀課文，升華情感?！　∑肺锻庾娓竷纱嗡汀拔摇泵坊ǖ囊饬x?！　〉谝淮嗡汀拔摇庇冒缀冀z綢包的墨梅圖——“他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得”的墨梅圖?！　〉诙卧诖线f給“我”一色雪白細(xì)亞麻布上繡著血色梅花的手絹?！　≈该懈星榈厥痉缎岳首x第13自然段；全班齊讀第13節(jié)。　　男女生輪讀首尾兩自然，體會(huì)這兩節(jié)的聯(lián)系及這樣的好處?！　∥?、拓展延伸，積累知識(shí)　　朗讀《故鄉(xiāng)》（“閱讀鏈接”）《斗笠》（選學(xué)課文2）　　齊唱《我的中國(guó)心》　　課后積累三首古詩(shī)：《九月九日憶山東兄弟》《山中送別》《浣溪沙》　　課件播放音樂(lè)《我的中國(guó)心》?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　梅花魂（陳慧瑛）　　梅花 魂　　朵朵冷艷、縷縷幽芳 最有品格　　愈寒冷、愈風(fēng)欺雪壓 最有靈魂　　開(kāi)得愈精神愈秀氣　　外祖父　　分外愛(ài)惜墨梅圖 頂天立地　　送我墨梅圖不低頭折節(jié)　　送我梅花手絹　?。ň炷钭鎳?guó)的心）　　看到梅花??想起??外祖父（首尾呼應(yīng)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目的　　會(huì)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“快樂(lè)”?！　∧苡脷g快的語(yǔ)調(diào)正確朗讀課文。　　能感受自己生活的幸福和快樂(lè)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　教學(xué)過(guò)程　　一、激趣導(dǎo)課　　我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日，你知道有哪些？　　哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？　　對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，很多孩子都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（播放課件）　　讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？（出示課題）（學(xué)生齊讀）　　二、初讀課文