【文章內(nèi)容簡介】 邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　、墼僮x課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？　　?！　　?yōu)美恬靜?！　?、不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。　　思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場景？　?、苣x課文，自由學(xué)習(xí)，畫出自己不理解的地方。　?、菪〗M合作交流?！　、奕嘟涣?，教師指導(dǎo)解疑?！　　窠處熞髟娦〗Y(jié)　　是??！鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽！　　屏幕出示：長藤綠葉瓜架，　　春雨竹筍鮮花?！　⌒垭u悠閑自在，　　小橋流水戲鴨。　　夕陽鳥兒如畫，　　紡織娘高唱甜蜜，　　最美鄉(xiāng)下人家?！　　駥W(xué)生整體感知　　你認(rèn)為教師自創(chuàng)的這首小詩怎么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！　?、倏梢韵窭蠋熯@樣吟詩?！　、诳梢栽囍x讀課文。　?、劭梢宰鳛閷?dǎo)游向大家介紹鄉(xiāng)下人家?！　〉诙n時(shí)　　●回顧課文　　①我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽?！　　裰该x文，交流欣賞。　　●精讀課文　?、僮杂衫首x課文：你認(rèn)為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫出來，反復(fù)讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由?！　、谛〗M合作交流。　?、廴嘟涣鳎處熤笇?dǎo)朗讀并對語言文字進(jìn)行訓(xùn)練，體會(huì)寫法?！　∪纾簬讏龃河赀^后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！　∪绻麑⑻匠鲱^來換成長出來，會(huì)是什么感覺？試著讀一讀，并體會(huì)一下，這樣寫有什么好處？　　●品味語言　?、儆懈星榈刈x一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面?！　、谟懈星榈乩首x全文。　　●積累語言　　把你認(rèn)為寫得最美、最生動(dòng)的句子抄下來，并試著背誦?！　　裢卣拐Z言　?、僮杂衫首x《在天晴了的時(shí)候》?！　、谙胍幌胱髡呙鑼懥四膸追N景物，是怎樣描寫的？說說你的感受。　?、廴嘟涣?。　?、苡懈星榈乩首x，背誦自己喜歡的詩句?！　　癫贾镁C合性學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　一、釋題激趣，整體感知　　出示課題：　　要下雨了。　　點(diǎn)名讀題?！　√釂柋容^：　　“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?　　(“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思?！跋掠炅恕笔钦f雨已經(jīng)下來了。)　　啟發(fā)激趣：　　你知道下雨前有哪些自然現(xiàn)象嗎?　　(點(diǎn)名說，編寫資料)　　小白兔是怎么知道要下雨的呢?　　讀一讀課文?！　?點(diǎn)名說)　　(貼出小動(dòng)物的圖像)　　小朋友想不想親耳聽聽、親眼看看，感受一下小白兔看到的這些情景呀?請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀小白兔、小燕子、小魚、螞蟻的對話。待會(huì)兒，就請同學(xué)們扮演這些小動(dòng)物，喜歡哪個(gè)動(dòng)物就讀那個(gè)動(dòng)物說的話，讀一讀他們說的話?！　《⒆x讀說說，理解品味　　點(diǎn)生讀，其他學(xué)生邊聽邊想，他們讀得好不好，在動(dòng)作與表情方面有沒有小建議送給他?！　⊙嘧拥惋w：　　⑴ 指導(dǎo)讀小白兔的話，他為什么要大聲喊“大聲喊”是因?yàn)樾“淄糜X得小燕子跟往日不一樣──往日飛得高，今日卻飛得很低，感到有些奇怪，注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀小白兔說的話，要讀出急切的、疑問的語氣?！　、?“我正忙著捉蟲子呢!”感悟，比一比誰讀的好?你能用這個(gè)句式說話嗎?　　板書：　　……正……呢!　　小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎?”你是怎么知道的?“是要下雨了嗎?”誰能讀讀這句話?與“是要下雨了”比較(小白兔將信將疑，要讀出這句話的疑問的語氣 )。　　小魚游出水面：　?、?指導(dǎo)讀小白兔的話：　　語速稍快些，讀出急切、疑問的語氣。　　(小魚的行為跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。)　　⑵ 是啊，小魚怎么有空出來呀?誰能讀讀小魚說的話再告訴大家?　　(原來要下雨了，水里悶得很，小魚游到水面上來透透氣。指導(dǎo)讀小魚說的話，語速稍慢，語氣親切。)　　可讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶──稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學(xué)生對雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。　　螞蟻搬家：　?、?螞蟻知道要下雨了嗎?你是怎么知道的?　　(指導(dǎo)學(xué)生讀螞蟻說的話，“是”要重讀，要讀出句子肯定的語氣。)　?、?下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢?它們會(huì)向什么地方搬東西呢?　　(往高處搬，以避免雨水的沖擊，板書：螞蟻搬東西)　?、?聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的?它為什么這么做呢?　　(小白兔加快步子往家跑，因?yàn)榇藭r(shí)，小白兔完全相信要下雨了。)　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　虎灘小學(xué)數(shù)學(xué)備課案二 年級(jí)　　第一單元 加與減（主備人：吳金花）　　《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)內(nèi)容：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第4~5頁《秋游》。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　教材分析：注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過對話，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力?！　W(xué)情分析：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生明白，要知道還有多少個(gè)空座位，可以有兩種不同的思考方法?！　【唧w目標(biāo)　?。?）能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。 （2）經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。 （3）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：列豎式計(jì)算連減法。 （教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本等。） 三、過程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)字音，理解炙烤有氣無力發(fā)現(xiàn)發(fā)掘挖掘發(fā)掘等詞語的意思?！　⊥ㄟ^閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn)，以及它的形成過程、被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程?！　≌页稣n文中推想的內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容說說這樣推想的依據(jù)?！　∽プ≈饕獌?nèi)容，簡要復(fù)述課文?！　∧芰δ繕?biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。　　提高學(xué)生的理解能力和口頭表達(dá)能力。　　提高學(xué)生的想象能力?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，展開想象，從而理解和領(lǐng)會(huì)科學(xué)家關(guān)于黃河象化石形成過程的假想，增長科學(xué)知識(shí)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料?！　〗虒W(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　(一)激趣導(dǎo)入：　　課前，老師讓大家編寫有關(guān)化石的資料，誰先給大家介紹?　　(指名學(xué)生上臺(tái)解說并組織其他同學(xué)介紹、展示自制的化石圖片或有關(guān)的資料等。)　　今天，老師要帶大家走進(jìn)北京自然博物館，參觀一具大象的骨骼化石。(出示課件)這就是古代黃河象的骨骼化石?！　?板書課題：黃河象)　　(二)學(xué)習(xí)第一段　　看著這具大象的骨架樣子(板書：骨架樣子)　　你覺得它有什么特點(diǎn)?(高大、完整。師板書。)課文在第幾段描繪，請劃出有關(guān)語句。　　學(xué)生交流?！　↓R讀這些語句，體會(huì)黃河象化石的特點(diǎn)?！　?再看圖片)看著這具化石的樣子，你有什么想了解的?　　學(xué)生自由提問。師引導(dǎo)提出：黃河象化石是怎樣被挖掘出來的?為什么能被保存得這樣完整?　　古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是罕見的，人們是怎樣發(fā)掘的呢?請快速、輕聲地朗讀最后兩個(gè)自然段、找出答案。