【正文】 尊重必然換來尊重。自尊是一種廣告。(可提示學(xué)生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”兩方面去想)　　⑶ 擬好后交流。 )　　匯報資料，仿寫格言：　?、?出示有關(guān)尊嚴的格言：　　尊嚴，就是拒絕乞討。(板書：=財富)哈默擁有尊嚴這比精神財富，也為他日后創(chuàng)造物質(zhì)財富奠定了基礎(chǔ)，所以哈默成了著名的石油大王。(板書：尊嚴)正是由于哈默的高尚品格深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚?！　∮勺x到演，體會內(nèi)涵：　?、?三次對話我們已經(jīng)分析完了，你對年輕人也加深了了解，那么請你加上自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。盡管這是鎮(zhèn)長安慰他才安排給他的，而且又是簡單的工作，但他一點也沒有應(yīng)付，而是極其認真地對待?！　、?匯報第三次對話：　　杰克遜大叔為了能讓年輕人早點吃上早飯，說了一個善意的謊言?！　÷犂蠋煼蹲x年輕人說的話，三個“不”字加重語氣?！　∩何彝ㄟ^“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些事物!”感受到盡管他很饑餓，但為了維護自己的尊嚴，不要不勞而獲，寧愿忍受挨餓。在這兩次對話中，年輕人又給你留下什么印象?是通過哪些語句感受到的?用筆畫一畫?！　∩何艺J為他是一個自食其力的人?！　≈该卮穑骸　∩何沂峭ㄟ^“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人”感受到他很憔悴，而且缺乏營養(yǎng)，他是多么渴望食物啊!　　生：我是通過“當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭問”這里的“仰起頭”我感受到年輕人對杰克遜大叔的尊敬。)　　三、自讀自悟，體會內(nèi)涵　　這個故事非常感人，課文中主要講了哪兩個主人公?(哈默、 杰克遜)　　課文哪些自然段寫了這兩位主人公之間故事?(2～5自然段)　　請同學(xué)們默讀課文第2～5自然段，找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來?？墒窃谶@群逃難的人中有一個年輕人卻拒絕了這份極需要的食物，這到底怎么回事呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《尊嚴》?！薄　　菊n前準備】　　課前布置學(xué)生搜集有關(guān)“尊嚴”的人生格言、小故事。(認知目標(biāo))　　有感情地朗讀課文，從中體會不同人物的心情和思想感情。他的為人與尊嚴，后來給他帶來了巨大的財富?？晌覀?nèi)匀宦浜笈环?！　　下課時老師布置讓把這篇文章完整的寫下來，明天繼續(xù)比賽。還是表演的同學(xué)聰明，他在做出動作的同時，朝上使勁吹了一口氣！規(guī)則上不讓說話，可不能不讓喘氣??？我們的隊員一下就猜中了！全場爆發(fā)出一片歡呼！比分成了平局。她們要模仿的成語是“哭笑不得”，這是我們給選的。今天的作文課真是新鮮！（開頭新鮮，亮點之一）　　剛一上課，老師就說要做游戲，那可太好了！等到老師宣布了游戲規(guī)則，我們才明白原來是讓我們進行一場成語接力的比賽。然后我指一個題目，支持的同學(xué)請喊“YES”，反對的請喊“NO”，哪個題目獲得的支持聲最高，就給作者所在的隊再加一分?！　?，表演的同學(xué)不能說話，同隊的同學(xué)不能提示，否則判犯規(guī)。沒有關(guān)系，下面還有機會。每條說出時間必須在十秒鐘之內(nèi)，超時判負?！　【毩?xí)觀察、描繪場面，以及取舍材料和命題的能力。高高的鼻梁顯然是爸爸給我的，可我的鼻頭沒有爸爸的大，要秀氣得多；大大的眼睛是媽媽的恩賜，可我比媽媽又多出了一對兒雙眼皮兒；再加上一雙濃眉，棱角分明的嘴巴，謙虛得講，長得確實很英俊?？?！有什么辦法？我也想溫柔一點，可老師讓我管紀律?。。ㄒ欢蚊钗?，可惜臨了不慎暴露了身份，被男生抓住破綻。令人惱火的’是殘聯(lián)不給我們頒證，我們只能和“長人”一樣在這個世界上打拼，簡直太不公平！不過話又說回來，　　這個世界上不公平的事多著呢！再想想看個兒矮也不錯，不必成天擔(dān)心天塌下來砸到自己，省下心來可以多讀些書，不是說“腹有詩書氣自華”嗎？等到我“氣”足了就沒人說我矮了吧？（這個同學(xué)抓住自己的身材做足了文章，順利為本組加了一分。老實講五官中我最滿意的就是自己的嘴了，它能說會道還挺有幽默感，使我在班級中有很好的人緣，多多少少彌補了一點我外貌的不足。（讀到這里男同學(xué)們已經(jīng)猜了出來，但遭到了女生的反對，因為“戴近視鏡”屬于后天特征。）　　（四）教師按照罰點球決勝的規(guī)矩，一個男生一個女生依次讀來，猜對一個加一分，最后公布比賽結(jié)果。十分鐘計時開始！　　（二）學(xué)生埋頭寫作?！　?，老師分別抽取五名男生和五名女生的速寫當(dāng)眾宣讀，這十名同學(xué)都到前面來，其他的同學(xué)在下面聽，猜測本隊的同學(xué)寫的是誰，猜得又準又快的隊即為獲勝隊。簡單的排列 不重復(fù)　　不遺漏　　百十個位位位 9 7 39 3 7 7 9 3 7 3 9 3 9 7 3 7 9　　32=6（個）教學(xué)設(shè)計方案 篇8　　設(shè)計思路：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和參與意識，　　練習(xí)抓住特征描寫人物的一般方法。）　?。ㄋ模┗仡櫿恚此继嵘　?。）　?。ㄈ╈柟虘?yīng)用，內(nèi)化問題。　?。河脭?shù)字0、9可以組成多少個不同的三位數(shù)？請學(xué)生用剛剛學(xué)習(xí)到的方法說出結(jié)果?！　?，說說你最喜歡哪一組的擺法及原因。 ）　　（二）探索交流，解決問題　?。骸　、倌贸鰯?shù)字卡片，2人一組合作?！　〗虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，提出問題　　，引出問題：你們想知道老師的手機號碼嗎？　　，剩余3個數(shù)字需要學(xué)生回答老師提出的數(shù)學(xué)問題才能獲得。 教學(xué)重點：　　經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程 ?！　〗虒W(xué)目的：　　1. 通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景？孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。感悟不僅可以激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃他們的火花，而且可以讓孩子揮灑想象和才情，體驗學(xué)習(xí)語文的快樂?！　。?、全班交流?！　。?、說說我們?yōu)槭裁磿凵掀压ⅲ科压槭裁茨艹蔀槲覀冏钕矚g的花？　?。?、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？　?。?、有感情地朗讀課文?！　。?、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段?！　≡绯?，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；　　中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；　　傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就變成（）色的?！　∠胂笠幌拢?dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？　　用有點像......有點像......還有的像......聯(lián)系說話?！　。病⑷嘟涣?，感悟課文：　　如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來？　　課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英?！　、琼橈L(fēng)耳比賽?！　　窘虒W(xué)過程】　　第一教時　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題　　直接板書課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？　　如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　１、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句?！　。?、讀懂課文內(nèi)容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。　　六、板書設(shè)計：　　云南的歌會　　沈從文　　山野對歌――人物美　　山路漫歌――環(huán)境美　　山寨傳歌――場面盛教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　【教學(xué)目標(biāo)】　　１、認識２個生字?！薄　??　　山寨傳歌――民歌傳承　?。?）學(xué)生朗讀精彩語句并談喜歡的理由，教師點評。”　　提示：　　山野對歌――才智大比拼　?。?）學(xué)生朗讀精彩語句并談喜歡的理由，教師點評。其余學(xué)生聽讀、熟悉課文，注意字音。突然有一種沖動，我想到云南去，同學(xué)們想不想去？既然這樣我們就隨沈從文一起到云南去，去參加“云南的歌會”，了解云南的民歌! 感受云 南濃郁的民間文化氣息?！　∵^程與方法：　　學(xué)生充分預(yù)習(xí)，合作、探究，　　討論法、點撥法、幻燈片演示法　　德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受文中作者對自然、對人生、對藝術(shù)的品味與贊賞之情，激勵學(xué)生關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活　　【教學(xué)重點】　　整體把握文章內(nèi)容，朗讀、揣摩、品味文章的美點?！　±首x、揣摩、品味文章語言，學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法。（課件出示）　?。?）當(dāng)這些怪禽猛獸危害百姓的生活時，堯是怎樣做的？誰來讀有關(guān)的句子。（指名讀）　?。?）小組合作讀準字音?！　〗虒W(xué)過程：　　1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)了《淮南子》中的秦西巴縱麑，誰來背誦給大家聽?！　??！　。?）討論：凡卡的夢能不能實現(xiàn)？為什么？　　（三）總結(jié)：　?。ㄋ模┳鳂I(yè)。簡直沒有是什么意思？從哪里看出簡直沒有？）　　2．在寫信過程中凡卡回憶了哪些往事？　?。?）默讀砍圣誕樹這件事?！　。?）請同學(xué)朗讀信的內(nèi)容，并思考：凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝懥四男┦?？其中哪一件事寫得最具體？（告訴爺爺學(xué)徒生活的痛苦，受盡種種折磨?！　∪⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬┠x全文，概括中心思想。　　體會課文結(jié)尾的作用?！　。?）凡卡寫到請爺爺摘一顆金胡桃時，又插敘了什么？（和爺爺一塊砍圣誕樹這件事。（用贊美的心情來朗讀。）　?。?）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀5自然段?！　?．找出文中哪些部分是插敘部分?！　。á僦挥幸粋€親人；②告訴爺爺自己在學(xué)徒中受盡折磨；③求爺爺把他帶回去；④莫斯科不是窮人的；⑤求爺爺給他摘一顆金胡桃；⑥再次哀求爺爺把他帶回去。　　文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的？　　（以圣誕節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的。　　有感情地朗讀信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容?！　?．抄寫詞語。（第1段：從開頭到把那張紙鋪在講臺上?！　?．分小組討論思考題?！　。?）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？　?。?）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？　?。?）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁?？　?。ㄈz查自學(xué)情況?！　?．自學(xué)生字、新詞?！　《?、教學(xué)重點、難點　　初步了解課文內(nèi)容?！　?．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義?！　?．通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心?！　≡O(shè)計一條保護生態(tài)平衡的宣傳的標(biāo)語。這里教師和學(xué)生補充的現(xiàn)實生活中沒有注意生態(tài)平衡而受到大自然懲罰的實例，是課本向相關(guān)材料的延伸，不僅可以有效地拓展學(xué)生的知識面，而且可以有機地滲透環(huán)境教育，升華主題。稻田里的水順著密密麻麻的蟹