有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總5篇-wenkub.com
2025-11-27 00:22 本頁面
【正文】 布置同學(xué)搜集課外資料，以鯨的自述為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文?！ 、掭p聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？ 回顧內(nèi)容，朗讀記憶 我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來?！ 、埚L生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。自由讀第一自然段，讀出自己的體會(huì)?！ 、趶倪@兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？ 出示句子：我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！ 、圩宰x課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。如：肺字右邊不是市，而是，右半邊的筆順是?！ 、诮裉?，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣?！ ∷模〗Y(jié)全文： 本文通過抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物心理，同時(shí)也贊揚(yáng)了陳司令員嚴(yán)于律己，以身作則的精神。） ?。常阌X得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ ?。ǎ保┓纸M討論、交流 ?。ǎ玻╆愃玖顔T：嚴(yán)于律己、以身作則 哨兵：對(duì)工作盡職盡責(zé) ?。ǘ┍痴b自己喜歡的句子 １．自由背誦自己喜歡的句子 ?。玻该痴b，并闡明喜歡的理由。 三．教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┗仡櫿n文，鞏固理解?！ ∷舸舻赝?，好像明白了什么，慚愧地低下了頭…… ①兩代軍人的心緊緊貼在一起了，說明了什么？ ②她明白了什么？ ４．回讀課文，揣摩人物的心理。這兩個(gè)字用得很妙，都能明顯地體現(xiàn)出她的傲慢無禮?！ 。ó?dāng)然不好。） ?。ǎ矗┧麖?qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回了一個(gè)軍禮。） ?。ǎ玻W(xué)生自學(xué)，教師巡視?！ ∪虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法?！ ?。當(dāng)哨兵鎖了“她”的車時(shí)，“她”認(rèn)為當(dāng)司令員的爸爸能幫“她”，于是打了電話?！ ￡愃玖顔T 向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮，哨兵回了一個(gè)軍禮?！ ∪虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入新課： 1．揭題“軍禮” 2．設(shè)疑問：誰給誰敬軍禮？ ?。ǘ┏踝x課文 1．指名讀課文，并糾正讀音?！ ∥澹虒W(xué)時(shí)間：三課時(shí)?！ ?．學(xué)習(xí)陳司令員嚴(yán)格要求家人，以身作則遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 一. 教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)本課生字?！ ∷?、課堂練習(xí) 選做。但是回想拯救這一物種的經(jīng)歷，不禁令人心悸。 ?。?）保護(hù)朱鹮，挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮。學(xué)生找到這些地方的時(shí)候，組織感情朗讀：誰來讀一讀小光與小胖子的對(duì)話，表現(xiàn)出童趣和喜悅？全班齊讀。 教師：那么，又是什么讓朱鹮“飛回來”呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，與同桌同學(xué)討論討論，為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊(duì)做了哪些努力呢？ 學(xué)生讀課文，討論，教師巡視參與?！ 〗處煟涸谶@些內(nèi)容當(dāng)中，哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)呢？ 三、根據(jù)問題，閱讀課文 教師：根據(jù)閱讀提示和前面同學(xué)們提出的一些問題，請(qǐng)大家再一次快速閱讀課文，讀完以后，在小組上交流交流。 學(xué)生自讀課文。教師：我們先將本課的生詞讀一讀，看看大家能不能結(jié)合課文認(rèn)識(shí)它們。課前已經(jīng)知道朱鹮的同學(xué)請(qǐng)舉手，來，給大家介紹介紹。 進(jìn)行拓展口語練說，聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)散思維，鍛煉語言組織和口語表達(dá)能力?！ ≡诶斫庹n文基礎(chǔ)上，展示朗讀?！ ±首x第一段，感受“畫”的美麗。 重點(diǎn)理
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