【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總5篇-wenkub.com
2024-12-06 01:56 本頁(yè)面
【正文】 小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對(duì)未來(lái)的美好憧憬。（課件出示：第二自然段。指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，你能從他們身上學(xué)到什么？ 精讀課文、體會(huì)感悟 同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，下面請(qǐng)你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？ 誰(shuí)愿意和大家交流一下？師隨機(jī)板書。（出示課件）指名讀、開火車讀?！ ≌n時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動(dòng)是什么？你都見過(guò)什么樣式的風(fēng)箏？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”理想?！ 、谡虮痴b自己喜歡的部分。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來(lái) ?、蒹w會(huì)人的“野” 人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真） 大致理解返樸歸真的意思?！ 、荏w會(huì)野物的“野”。 ?。?）借助圖片理解“斷壁懸崖”、“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒”、“不拘一格”等詞語(yǔ)之意來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪”的山驚險(xiǎn)之美、磅礴之美、變化之美?！ ∵@種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒?！ 、趯W(xué)生解疑。（“峪”就是“山谷”的意思?！ ?．齊讀第4節(jié) ?。ㄋ模┑谖骞?jié) 1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？ 2．作者怎樣簡(jiǎn)單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。自讀體會(huì)。交流?！ 〗涣靼鍟盒蜗蟊普妗 ?．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂懢唧w的。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫出了“仙桃石”之奇。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以——（只有……石盤子）?！ ?．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起?！ 懊慨?dāng)……時(shí)候……就”的上半句表示時(shí)間，后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì)產(chǎn)生什么情況。 5．板書課題： *1黃山奇石 ?。ㄆ嫣兀 《⒎蹲x課文 思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？ 用“——”劃出，交流 板書： 仙桃石 猴子觀?！ ?5．黃山奇石 金雞叫天都 ?。ㄆ嫣兀 ∥謇媳继於肌 √旃吠?、獅子搶球、仙女彈琴…… 三、自學(xué)課文 1．自學(xué)生字； 2．標(biāo)序號(hào)，讀通課文； 3．完成課后3題。1990年，黃山已被聯(lián)合國(guó)教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》?！ ?．師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”?！ ?．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)要求： 1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。課堂上，我還注重把說(shuō)話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教后反思： 整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問銀河為主線。 展示，評(píng)價(jià)?！ 栴}回答?！ 。?）自由讀 （3）交流： 師：好現(xiàn)在你最想問的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)?！ ≈该中」?jié)朗讀?！ /好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順?！ ≈攸c(diǎn): 有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。另一方面又將學(xué)生的目光從詩(shī)歌本身引向古生物學(xué)和古生物考古學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的興趣，使學(xué)生在獲得語(yǔ)文知識(shí)提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，也能積極感悟自然感悟自然科學(xué)。”“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。當(dāng)然，學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充?！ ∵@樣寫，有放有收，前后照應(yīng)，使全詩(shī)
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