【精品】教學(xué)設(shè)計方案匯總5篇(完整版)
【正文】 重點指導(dǎo)： a/第二小節(jié) 請一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞； 再請兩名同學(xué)表情讀?！ ∥濉⒖偨Y(jié)全文，布置作業(yè) 【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗本課學(xué)習(xí)的快樂。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人?！ 〗虒W(xué)重點：讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上?！熬汀笔沁B接詞，并且還有必然性的意思。 2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用曲線劃出有關(guān)詞句。其中的“這樣”就是指——（只有……石盤子）?！ “鍟禾貏e有趣 2．再讀，請你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子?！ ∪?、總結(jié) 四、布置作業(yè) 1．背誦第四節(jié)； 2．仿照課文寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個來寫，看誰寫得最生動。如有困難，則教師提示： “野”的本來意思是什么？那么在文中也是這個意思嗎？ 由此引導(dǎo)學(xué)生得出“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕飾的?！ 。?）選擇其中一句，自由讀，指名讀，教師隨機點撥與引導(dǎo)；教師引讀，學(xué)生跟讀。 再讀這一段，看看游客們“真”在何處，“野”在哪里？ 有感情地朗讀最后一個自然段?！ ∮懈星槔首x課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣?！ 娬{(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形?！ ±蠋熛胫馈棒骠嫫鹞琛笔鞘裁匆馑?？誰能給大家表演一下？教師評價：你表演的真像?！ ∠旅婢妥屛覀儙е鴮ξ磥淼拿篮勉裤揭黄鹄首x課文的最后一個自然段。過渡：芳芳沒有想好，于是就照自己的樣子做了個風(fēng)箏，老師想知道你們的理想是什么？誰來說？ 如果讓你們來放風(fēng)箏，你想放什么樣的風(fēng)箏？過渡：下面就請你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏，你此時的心情怎樣？就請你帶著這種心情，朗讀下面的一段話。 先用手勢告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？我們來分段朗讀課文?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。體會索溪峪的“野”。 ?。?）你覺得索溪峪的水“野”在什么地方？其實，在常人眼中，這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀文章時你覺得它野趣十足呢？（引導(dǎo)體會表達(dá)效果） ?。?）有感情地朗讀課文第三段。②比較品評，感悟山“野” 這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏?！ 〗虒W(xué)過程 ↘揭題解題，激發(fā)興趣 ?、俪鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野” ?、谧x了課題，老師有疑問了：“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根據(jù)字形來揣摩它的意思?！ ?．這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了，讓人覺得它們確實有趣呢？（擬人）請你用小圈圈出描寫“金雞”姿態(tài)、動作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞?！ 。ǘ┑谌?jié) 過渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？ 1．自由朗讀第三節(jié)，找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出?！ ?．在引讀和提問中理解： 看到形狀像桃子一樣的巨石，就會使人想象到——（它似乎……落地太快）?！ 〉诙洌簩懮缴隙嗥媸?，人們根據(jù)它們的形狀，通過想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字?！ 。?）“聞名”是什么意思？“聞名中外”是什么意思？ ?。?）除了黃山風(fēng)景區(qū)聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區(qū)或成就聞名中外？ 4．理解“奇特” 奇特什么意思？黃山風(fēng)景區(qū)什么很奇特？（石頭） 板書：奇特 這篇課文寫的就是黃山風(fēng)景區(qū)奇特的石頭。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時間，安排緊湊些，后面的思維擴展部分（向銀河提問），時間上會顯得充裕些，學(xué)生會有更多地機會展示自己，課堂教學(xué)會顯得更加精彩。（比一比，看哪位小詩人寫的詩最棒！） ?。?）搜集一些關(guān)于星空的資
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