【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總5篇(參考版)
2024-12-06 01:56本頁(yè)面
【正文】 下面就讓我們帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬一起朗讀課文的最后一個(gè)自然段?！ ∈前。硐氲某岚蚓褪沁@些在天空中飛著的——風(fēng)箏（教師板書(shū)）。）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以進(jìn)行示范，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。過(guò)渡：芳芳沒(méi)有想好，于是就照自己的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，老師想知道你們的理想是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 如果讓你們來(lái)放風(fēng)箏，你想放什么樣的風(fēng)箏？過(guò)渡：下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，想像一下，天空中飛著的都是象征著你們理想的風(fēng)箏，你此時(shí)的心情怎樣？就請(qǐng)你帶著這種心情，朗讀下面的一段話?！ ±蠋熛胫馈棒骠嫫鹞琛笔鞘裁匆馑?？誰(shuí)能給大家表演一下？教師評(píng)價(jià)：你表演的真像?！ ∽x中感悟 老師知道咱班肯定有小朋友和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習(xí)朗讀?！ ⌒』锇閭?cè)鲞@么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們?cè)龅娘L(fēng)箏不一樣呢？你能從書(shū)中找出答案嗎？課件出示：“每個(gè)人的理想不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣。 先用手勢(shì)告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段？我們來(lái)分段朗讀課文。 強(qiáng)調(diào)：翅膀翩舞勺的讀音及字形?！ ∩侄颊J(rèn)識(shí)了？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開(kāi)書(shū)，看書(shū)中是怎么寫(xiě)的。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！ ∮懈星槔首x課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀興趣?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)掌握識(shí)字的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 預(yù)習(xí)提示 認(rèn)讀生字，會(huì)寫(xiě)生字。體會(huì)索溪峪的“野”?！ ≡僮x這一段，看看游客們“真”在何處，“野”在哪里？ 有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。 ?。?）野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。 ?。?）讀課文第四自然段，找出體現(xiàn)“野”趣的句子?！ 。?）你覺(jué)得索溪峪的水“野”在什么地方？其實(shí)，在常人眼中，這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀文章時(shí)你覺(jué)得它野趣十足呢？（引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)效果） ?。?）有感情地朗讀課文第三段?！ 。?）選擇其中一句，自由讀，指名讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)；教師引讀，學(xué)生跟讀?！ 。?）如果有同學(xué)說(shuō)到其中一句，建議將其它兩句話一起出示研讀，引導(dǎo)比較、體會(huì)?！ ∵@種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。②比較品評(píng)，感悟山“野” 這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。如有困難，則教師提示： “野”的本來(lái)意思是什么？那么在文中也是這個(gè)意思嗎？ 由此引導(dǎo)學(xué)生得出“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕飾的。請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍?？磥?lái)，根據(jù)字形揣摩詞義真是個(gè)不錯(cuò)的方法呢?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 ↘揭題解題，激發(fā)興趣 ?、俪鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野” ?、谧x了課題，老師有疑問(wèn)了：“索溪峪”是什么意思？為什么說(shuō)索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根據(jù)字形來(lái)揣摩它的意思?！ ∪?、總結(jié) 四、布置作業(yè) 1．背誦第四節(jié)； 2．仿照課文寫(xiě)法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個(gè)來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。 同一組石頭為什么會(huì)有兩個(gè)有趣的名字？書(shū)上哪句話中哪一個(gè)字告訴我們？（板書(shū)：變） 小結(jié)：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣?！ ?．引讀： “金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，——（每當(dāng)……啼叫），可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時(shí)——（那只……走來(lái)）。 3．這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運(yùn)用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請(qǐng)你用小圈圈出描寫(xiě)“金雞”姿態(tài)、動(dòng)作的詞和“五老”神態(tài)、心情的詞?！ “鍟?shū)：特別有趣 2．再讀，請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子?！ ?．首先請(qǐng)自讀，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出。 ?。ㄒ粍?dòng)不動(dòng)，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法?！ 。ǘ┑谌?jié) 過(guò)渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢？ 1．自由朗
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