【精品】教學(xué)設(shè)計方案匯總5篇(存儲版)
【正文】 同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍?！ 。?）如果有同學(xué)說到其中一句，建議將其它兩句話一起出示研讀，引導(dǎo)比較、體會?！ 。?）野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識9個生字，會寫11個生字，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書掌握識字的方法。 生字都認(rèn)識了？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。 讀中感悟 老師知道咱班肯定有小朋友和這些小朋友的理想一樣，那么挑選你喜歡的段落，自己練習(xí)朗讀?！ ∈前?，理想的翅膀就是這些在天空中飛著的——風(fēng)箏（教師板書）。）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀出現(xiàn)問題時，可以進(jìn)行示范，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀?！ ⌒』锇閭冊鲞@么多的風(fēng)箏，咦？為什么他們扎出的風(fēng)箏不一樣呢？你能從書中找出答案嗎？課件出示：“每個人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看書中是怎么寫的。教學(xué)設(shè)計方案 篇5 預(yù)習(xí)提示 認(rèn)讀生字，會寫生字。 ?。?）讀課文第四自然段，找出體現(xiàn)“野”趣的句子。 這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水?？磥?，根據(jù)字形揣摩詞義真是個不錯的方法呢?！ ?．引讀： “金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣，——（每當(dāng)……啼叫），可是，當(dāng)你爬上天都峰，再回頭看那“金雞”時——（那只……走來）?！ 。ㄒ粍硬粍樱?，仿佛在觀看）——擬人手法。因此第3兩句是作者的想象。 3．齊讀課文?！ z查自學(xué)： 1．注意“狀”和“琴”的寫法?！ ⊥瑢W(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山風(fēng)景區(qū)嗎？請你來談?wù)??！ ?．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。 逐段提問，學(xué)生自主解答。 評讀?！ z查，展示。教學(xué)的過程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問，培養(yǎng)喜愛思考、主動發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?！ ∵@首詩在創(chuàng)作手法上有什么特色？ 明確：這首詩運用了擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼，顯得自然親切?！ 。?）讓部分學(xué)生示范朗讀，師生共同評價?！ ∫弧?dǎo)語 遠(yuǎn)古時代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過漫長的時間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣?！ 〗裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)一篇贊頌化石的優(yōu)美詩歌《化石吟》。 請你分別用一句話概括每一節(jié)詩歌的主要內(nèi)容。當(dāng)然，學(xué)生也可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識進(jìn)行補(bǔ)充。另一方面又將學(xué)生的目光從詩歌本身引向古生物學(xué)和古生物考古學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣，使學(xué)生在獲得語文知識提高語文能力的同時，也能積極感悟自然感悟自然科學(xué)。 重點: 有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題?！ /好，哪位同學(xué)得到表揚了？或者得到別人的幫助了？說一說?！ 。?）自由讀 ?。?）交流： 師：好現(xiàn)在你最想問的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。 展示，評價。課堂上，我還注重把說話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！ ?．正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為“世界文化和自然遺產(chǎn)”，列入《世界遺產(chǎn)名錄》?！ 懊慨?dāng)……時候……就”的上半句表示時間，后半句是說在這樣的時候，誰（或者什么）會產(chǎn)生什么情況?！ ?．請同學(xué)們自由朗讀第二節(jié)，弄清每句話的意思。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉(zhuǎn)折）進(jìn)一步寫出了“仙桃石”之奇。交流?！ ?．齊讀第4節(jié) （四）第五節(jié) 1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒有具體寫？為什么？ 2．作者怎樣簡單寫的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容?！ 、趯W(xué)生解疑。 ?。?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1