【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇(參考版)
2024-12-06 01:53本頁(yè)面
【正文】 這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞? 學(xué)生回答，逐一板書(shū)： (幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重……) 結(jié)課： 孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧!【【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇】 ?！? 我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。(“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。(“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。) 四、拓展空間，升華情感 過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。將心比心，激動(dòng)地想：…… (例：母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親。原來(lái)是抱怨的。”如果你是母親，你會(huì)怎么說(shuō)──(引言： 啊，這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的，耐心的……) ?、?你認(rèn)識(shí)到了嗎?這是一位怎樣的母親? ⑶ “母親拉著……這段最后” ?、?為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了，當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情?)(愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無(wú)私。) ?、?“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺(jué)到年輕護(hù)士是個(gè)新手?！薄 W(xué)生自由談體會(huì)。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。(面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。) 讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)? 句子：“有一次她去商店……松手” ⑴ 說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心? 生說(shuō)：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。(你是要告訴大家這位母親能──板書(shū)：理解過(guò)失) ?、?經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎) 三、感悟課文，品味語(yǔ)言 (溫暖)你說(shuō)的正是我想的。(出示：現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師和同學(xué)你知道了什么) 把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀?(指名讀句并正音) 讀的不錯(cuò)了，現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，讀完課文后你知道了什么? ?、?例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事?！ ∧銈兪种心玫木褪沁@篇文章。父母是孩子最好的老師──) 二、初讀課文，整體感知 孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。這位媽媽真孝順──你打心眼兒里欽佩她。多懂事的孩子呀，原來(lái)她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。這時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，洗腳。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景?！ ∫弧⒐适聦?dǎo)入，揭示課題(或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入) 故事是這樣的： 有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 課前談話： 聽(tīng)說(shuō)咱們班有很多愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué)，誰(shuí)喜歡聽(tīng)故事?你喜歡嗎?你呢?看來(lái)我們都是知音呀?！ 〕瓕?xiě)第三題的詞語(yǔ)?！ ∪帻R讀詞語(yǔ)?！ ⊥瓿烧n后第三題?！ 】偨Y(jié)： 小朋友，課文主要寫(xiě)了這三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)物表演的經(jīng)過(guò)和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。） （放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場(chǎng)觀眾的喝彩，可見(jiàn)這三個(gè)節(jié)目確實(shí)都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個(gè)問(wèn)題。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)?！ ∵@節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的14段，先請(qǐng)大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問(wèn)題，待會(huì)兒提出來(lái)?！ ≌n文中有2個(gè)多音字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下?！ ∪⒔叹邷?zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 弄清從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩?！ √岣邔W(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 一、教學(xué)要求： 1；會(huì)用精彩、表演練習(xí)說(shuō)話。 本層次的教學(xué)采用總結(jié)法和課外延伸法，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代文化的博大精深。后者的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生的誦讀提供了空間，將學(xué)生帶入情境中，身臨其境，熟讀成誦，改
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