【正文】 【【精品】教學(xué)設(shè)計方案集合7篇】 。墨鴨》為題，弄清其聯(lián)系，說一段話。　　為進(jìn)一步強(qiáng)化對文章內(nèi)容的整體理解，并引導(dǎo)學(xué)生體會報告文學(xué)語言的形象性特點(diǎn)，可設(shè)計口頭作文訓(xùn)練，讓學(xué)生圍繞有關(guān)包身工的三個比喻性說法，以《豬玀為提高學(xué)生興趣，可用乘法來點(diǎn)撥?！　〖邪才牛瑪⒆h脫節(jié)，結(jié)構(gòu)臃腫，行文呆板；包中安排，主線不清，過程不清，聯(lián)系不緊。先討論《包身工的一天》，讓學(xué)生圍繞以下幾個問題精讀課文：　?。?、包身工的一天，以時間為序，主要寫了哪幾個片斷？通過這幾個片斷，從哪幾個方面反映包身工的遭遇？　　２、作者全方位地細(xì)致反映包身工悲慘遭遇的目的是什么？　?。?、為了有力地表現(xiàn)主題，作者在敘的過程中是怎樣在面上鋪開的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)的穿插的？　　在精讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生討論上述問題，并結(jié)合板書圖示進(jìn)行小結(jié)：　　4：15 起身──住宿　　描寫包身工的悲慘遭遇 蘆柴棒　　4：30 早餐──飲食　　揭露包身工制度的罪惡 小福子　　5：00 上工──勞動　　↓ ↓　　面 點(diǎn)　　接著討論《說說舊中國的包身工制度》，讓學(xué)生圍繞下列問題精讀課文：　　１、說的順序是什么？（事物的發(fā)展）　?。?、說的方式是否相同？各有什么特點(diǎn)？　　３、文中或借說明議論，或用比喻議論，或在抒情中議論，各有什么作用和含義？　　在精讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生討論，并結(jié)合板書圖示小結(jié)：　　議的內(nèi)容　　議的形式　　產(chǎn)生（直接原因、歷史原因）──敘中議、直接議　　發(fā)展（歷史原因、根本原因）──直接議、議中敘　　結(jié)果（資本家膨脹、包身工榨干）──引用議、借抒情議　　趨勢（黎明的到來無法抗拒）──用喻意、抒情中議　　最后整合總結(jié)，作文訓(xùn)練?！栋砉ぁ罚健栋砉さ囊惶臁罚ɑ颉短J柴棒們的一天》）+《說說舊中國的包身工制度》?！栋砉ぁ返牟牧现饕ㄓ洈⑿圆牧烯ぉぐ砉ひ惶斓谋瘧K遭遇，說明議論性材料──包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展和趨向。讓學(xué)生用分析性的眼光，用速讀、跳讀的方法從整體上感知課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計方案 篇7　　《包身工》教學(xué)擬圍繞文章的材料性質(zhì)與組合方式，采用分合比較的方法組織教學(xué)，相機(jī)點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！　∩何业膲粝胧亲鲆幻笪暮?，希望我能成為第一個拿諾貝爾文學(xué)獎的中國人。　　生：我的夢想是做一名懲惡揚(yáng)善，打擊犯罪的警察，我希望通過我的努力讓所有人能安居樂業(yè)。　　師：好，請同學(xué)們再動情的朗讀，體會作者為實(shí)現(xiàn)夢想而克服困難的那種不屈不撓的精神?！　∩阂?yàn)樽x這本書還讓作者感到自己肩上的責(zé)任和使命。　　生：因?yàn)檫@本書里有中華民族的勤勞的智慧。　　師：你看，大自然給作者帶來了難以想象的艱難困苦，甚至是生死的考驗(yàn)，所以大自然是無情的，可大自然又是慷慨的，這是因?yàn)槭裁茨?？　　生：因?yàn)槿f里長城，絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子也學(xué)不完，用不盡?！　∩核?jīng)歷了獨(dú)處山間，被野狼狂追的危難，這讓我們膽寒。身處絕境的險情讓我們心驚。（課件顯示這個句式）　　生：他經(jīng)歷了漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無情的自然災(zāi)害讓我們后怕?！　煟菏前。笞匀皇且徊繜o字的大書，要讀懂它還真不容易，因此作者說：大自然是無情的，然而大自然也是慷慨的?！　煟涸S多同學(xué)躍躍欲試，我們來互相交流。由此可見,全文的思路是非常清晰的，也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。　　生：有了這兩個夢的交代，第25段我將盡快寫出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識大西北，熱愛大西北，開拓大西北才顯得自然而不突然，這也是作者在實(shí)現(xiàn)他的第一個夢?！　∩河辛诉@兩個夢，才有去實(shí)現(xiàn)這個夢的長城萬里行?！　。ǘw味內(nèi)涵，研究夢　　師：課文中講的是長城萬里行，為什么全文始終貫穿著我的兩個夢？這就是我們研究的第一個問題，先自行研究，再同桌或小組合作幫助?！　∩捍笪鞅辟Y源豐富，但還貧窮，他要為開發(fā)大西北作出貢獻(xiàn)，所以他的夢還要繼續(xù)。（課件顯示這個句式）　　生：他只是一個探險家，還沒有完成作家的夢想，所以他的夢還要繼續(xù)?！　∩盒r候走遍了家鄉(xiāng)；讀中學(xué)時遠(yuǎn)征北京、武漢；工作后幾乎走遍了祖國的名山大川，再后來用兩年時間步行走完了萬里長城?！　∩鹤x萬卷書，行萬里路。請大家看著屏幕動情地朗讀課文?！　∷摹⒔虒W(xué)設(shè)計　?。ㄒ唬└形蛭谋?， 分享夢　　師：本單元我們學(xué)習(xí)了流沙河的詩歌《理想》，懂得了人生要樹立遠(yuǎn)大的理想，才不會迷失方向；學(xué)習(xí)了《袁隆平的尋夢園》，理解了他為實(shí)現(xiàn)自己偉大夢想而奮斗終身的精神，學(xué)習(xí)了《航天女英雄》，感受了她勇于為夢想而獻(xiàn)身的優(yōu)秀品質(zhì)。　　收集有關(guān)長城的資料，如有關(guān)長城的圖片、歷史、傳說、詩歌等?！　ぴL家鄉(xiāng)的古建筑，了解它的歷史價值，并把它寫下來?！　?．你喜歡什么內(nèi)容？（內(nèi)化課文內(nèi)容和語言）　　2．你想怎樣把它更快地背下來？（交流背誦方法）　　3．小組比賽背誦?！　、鄯浅＃骸　___________________________。（選擇其中的一句話，把它寫具體）　?、俨賵錾险鏌狒[啊！　　____________________________?！　。ǘW(xué)習(xí)圍繞一個意思寫一段話的方法?！　?．讀一讀?！　這座橋不但堅固，而且美觀?！　?．比一比?！　?．?dāng)?shù)一數(shù)?！　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法，不要求全面，尊重學(xué)生個人的感悟）?！　、苷故?、賞析、評議?！　、倌阌X得哪些字比較難寫？　?、诮處煼秾憽！　?．男女生賽讀?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)詞語?！　?．想一想這座橋不但堅固，而且美觀這句話這樣寫，好在哪兒呢？　　2．把自己喜歡的部分背下來?！　≮w州橋以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外，它表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來。　?、傥闹忻鑼懥四男┚赖膱D案？　　②從所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣這句話入手，啟迪學(xué)生思考：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）　?、劢處煼蹲x，學(xué)生閉眼想象畫面?！　　鴪D案美觀。b評價促讀。重點(diǎn)抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會趙州橋的雄偉、堅固。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。匯報第二自然段學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、堅固，從而感受它的神?！　、賹W(xué)生讀勾畫的句子?！　?．交流讀書體會，感受趙州橋的神?！　?．（播放趙州橋錄像，屏幕定格神橋畫面）人們稱趙州橋是一座神橋，它究竟神在哪兒呢？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句?！　?．檢查朗讀?！　、葸x詞填空。　?、劢處熛鄼C(jī)點(diǎn)撥?！　、僮杂蓞R報在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞。　　二、檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋?！　?．板書：趙州橋（提醒學(xué)生注意州字三點(diǎn)的寫法）?！　〉谝徽n時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走近趙州橋?！　≌n時安排：　　兩課時