【正文】 ；　　(5)若a=b，則a2=b2；　　(6)如果一個數(shù)的末位數(shù)字是0，那么它一定能夠被5整除；　　(7)同角的余角相等；　　(8)周角的一半等于直角．　　2．選作題　　判斷命題“如果n是自然數(shù)，那么n2+n+17是質數(shù)”的真假．【教學設計方案集合8篇】 。如果(題設)……，那么(結論)……；　　命題的真假正確或錯誤的判斷；　　四種命題原、逆、否、逆否．　　(用投影片顯示或掛小黑板)　　三、作業(yè)　　1．在下列語句中，指出哪些是命題，哪些不是命題．如果是命題，指出命題的真假，并仿照例3說出一些新的命題來．　　(l)如果AB⊥CD于O，那么∠AOC=90176。是不正確的命題（判斷），反例如是有理數(shù)但不是自然數(shù)。　　、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；　　，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。　　:并講明在田字格中位置:　?、僦?中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.　?、谏?第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方?！　?中、升，一個一個出示其筆畫筆順；　　?！　?　　,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?　　。（指導：讀這句話時，也應該立正）　　、引讀全文：　　學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）　?。骸　。ǘ嗝襟w出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》　?。骸　。ǘ嗝襟w再出示課文情景圖及課文內容）　　。　　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好?。　。?）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？　?。ū硎拘∨笥炎鹁磭?，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。我們立正，向你敬禮。）　?。?）指各生讀句子。　?。骸　。?）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?　?。ǘ嗝襟w再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。　?。骸　。?）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；　?。?）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；　?。?）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；　?。?）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；　?。?）指名生讀；　?。?）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高??！飄揚在祖國的藍天上。）　?。?）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗　?。?）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）?！　?媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）　　（1）指名生認讀；　?。?）指名生判斷正確與否并指正；　　3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；　?。哼@首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）　　指名三位同學分別朗讀三句話?！　?　　多媒體課件　　:　　課文新授課　　:　　2課時　　:　　:　　:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。教學設計方案 篇7　　：　　江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》　?。骸　。骸　。?）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；　　（2）學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；　　（3）認識1種筆畫：斜鉤　?。骸　。?）通過拼讀音節(jié)，認識漢字；　　通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；　?。?）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；　?。?）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應如何做；　?。?）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情；　?。?）在教學過程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學等方式方法?；艚稹獎潟r代的英雄》?？ㄍ陡”系膬烧摺??！　　举Y料平臺】　?。ǖ湥┕颉　∮靡痪渚毜脑捳f出自己學習本文的感受。　　有的同學感慨現(xiàn)在早出晚歸，學習負擔繁重，生活枯燥，爸媽嘮叨，知心朋友缺少，不太滿意目前的狀況。）　　三、拓展應用　　當下，社會安定，經(jīng)濟繁榮，生活富足，可自殺等輕生的事件仍然屢見報端。那么，你認為：魯濱孫能夠活下去，最重要的是靠什么？由此你可以得出一句什么樣的結論？（明確：靠的是心態(tài)，積極進取的人生態(tài)度。　　簡要復述課文內容。在荒島上的28年間,他克服了種種意想不到的困難，尤其是心理上的煎熬?！　〗虒W步驟 ：　　導入 ：魯濱孫從小就渴望冒險、流浪的生活。（課外完成）　　【教學設計B】　　教學目標 ：　　體會魯濱孫在危難處境中調整心態(tài)的方法，感受他積極進取的人生態(tài)度。）　　你覺得魯濱孫有哪些方面值得我們學習？（明確：敢于直面困難，堅忍不拔，積極進取，勤勉務實，善于創(chuàng)造，熱愛生命，戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗）　　三、野外生存探究　　整體討論：　　為什么魯濱孫能夠孤身一人活下去？　　假如你知道了魯濱孫的處境，你還能為他提供哪些遠距離的生存指導？運用上你課前所收集的資料。）　　魯濱孫為什么一定要計算時間、寫日記、保存幾本書本？你覺得有必要嗎？（明確：有必要。從與同伴的命運和最糟糕的情形作對比來找理由，理由略。分別涉及生存信念、物質需求、精神需求等問題，按他當時需求的急緩程度依次出現(xiàn)，體現(xiàn)了人類進化的幾個主要階段，從中可以看出人類前進發(fā)展的影子。）　　二、片段品讀體味　　面對諸多困難，魯濱孫經(jīng)過了深沉而復雜的思考。可是，假如我們像魯濱孫一樣，不幸流落到了荒無人煙的海島，情形會怎樣呢？　　一、整體閱讀感知　　快速默讀全文，邊讀邊劃出你認為關鍵的詞句，說一說魯濱孫初到荒島時遇到了哪些困難？　　請歸納出來。　　教學步驟 ：　　導入 ：請同學自己介紹《魯濱孫漂流記》。　　感受野外生存對人的能力的挑戰(zhàn)。　　【教學設計A】　　教學目標 ：　　快速默讀課文，理清魯濱孫面臨的主要困難。設計B著重從生存需要的最低條件的角度出發(fā)，剖析魯濱孫戰(zhàn)勝困難的心態(tài)，教給學生積極進取的人生態(tài)度?！　”３址e極進取的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難，超越自我，這是本文的精髓。魯濱孫的生存經(jīng)歷是我們學習的最好素材?！　“鍟O計：　　2 過傳統(tǒng)節(jié)日?——端午節(jié)　　紀念屈原愛國　　包粽子 賽龍舟掛香包　　教學設計方案 篇6　　【教學設想】　　我們希望人生能夠一帆風順，但誰都不能保證這一切，現(xiàn)實可以殘酷地粉碎我們的良愿，就像魯濱孫離奇的人生意外。 冠軍，雅琪隊和沙岡美林隊分別獲得男女標準龍舟賽冠軍。因為這一帶水淺，不能進行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙扎成旱船，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。掛鐘馗像，主要是為了消災避難。另一種　　重要的方法，是在室內掛避邪驅“鬼”的符咒。驅“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏奪目?！　∶耖g古來有門前懸艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .兩者皆可入中藥 .艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品 .燃點艾條可灸治多種病癥 .艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥 .端午期間，時近夏至，天氣轉熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生 ，疫病增多 .古時，人們缺乏科學觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .其實， 真正起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣 .中國江南地區(qū)，有的習俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接 .通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用 .　　C做香包　　D掛彩線　　中國古代崇拜五色，以五色為吉祥色 .因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線 .系線時，禁忌兒童開口說話. 五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時，拋到河里. 據(jù)說，戴五