【正文】 將認識到：物體在液體中受到的浮力與排開液體的體積有關系。它也在表中列出，只要把相應的代號A、B等填入欄內(nèi)即可。它已經(jīng)在表中列出，選用時只要把相應的代號A、B等填入欄內(nèi)即可。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點。除此之外還包括教師和學生在教學過程中的活動，如演示、示范、實驗、上網(wǎng)等?！　。?）媒體類型 指選用的教學媒體的物理形態(tài)。　　7．教學媒體（資源）的選擇　　本欄是對課程教學設計表中教學媒體（資源）列表的具體落實，此欄共有9項內(nèi)容：　?。?）知識點編號 同前。　　在填寫此欄時，除應簡要地說明重點、難點的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強化教學重點、突破和化解教學難點?！　?．教學重點和難點　　教學重點是構成本課程的知識和能力體系中最重要和最本質(zhì)的學習內(nèi)容。 掌握二氧化碳的實驗室制法。如：　　知道電路各組成部分的名稱和基本作用。　　在課堂教學的條件下，教學對象特指授課班級的學生，因此在目標描述中可以省略而不致引起誤解；教學條件一般都在教室、實驗室等教學場所進行，如非必要也可以省略；評價標準除了特指以外，都以達到本節(jié)課的教學目標或本知識點的學習目標層次為依據(jù)，因此也不必再重復說明。　?。?）學習目標 指每個知識點所具有的學習目標層次。知識點編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如果在課程教學設計時，已經(jīng)對教學對象做過分析，沒有新的內(nèi)容，此欄可以不填或刪去。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設計，教學目標也應是整節(jié)（課）的；若是按學時分別設計的，則教學目標應是對應該學時教學內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。它和表下方的各知識點學習目標有著直接的關系，但又不是所有學習目標的簡單相加。尤其是情感目標，應在深入研究教學內(nèi)容的基礎上，挖掘、提煉對學生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢利導、自然貼切?！　〗虒W目標的編寫一般包括了認知、動作技能和情感三方面的內(nèi)容。如上述統(tǒng)一設計，需要兩堂課來完成“原子”這一節(jié)的教學內(nèi)容，因此在“計劃學時”欄中應填寫“2”；若按照第二種分學時的設計方案，則在對應的“計劃學時”欄中填寫“1”?！　∪纭冻踔谢瘜W》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設計時章節(jié)名稱可填寫為： 原子；分別設計時則為： 原子（第一學時） 原子（第二學時）兩個設計表。　　在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進行課堂教學設計的。教學設計方案集合8篇教學設計方案 篇1　　課堂教學設計模板通常稱為課堂教學設計表，除首頁（上報材料時用）外，由5張基本表格組成。在填寫時應注意以下幾點：　　1．章節(jié)名稱　　按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實際教學時需要兩堂以上的課（我們把它稱為學時）才能完成，那么在進行課堂教學設計時，既可以統(tǒng)一設計、分段教學；也可以按學時分別設計、各成體系?！　?．計劃學時　　按照設計的授課實際需要填寫?！　?．教學目標　　應根據(jù)本課程的課程標準（教學大綱）的要求，認真研究教學內(nèi)容和分析教學對象（學生）的特點，提出本節(jié)（課）的教學目標。按新課標的要求，教學目標應包括知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三方面?！　〗虒W目標的敘述應簡潔、準確、精煉，概括性強，包括對象、行為、條件和標準四個要素。　　另外要注意的是，教學目標涉及的范圍要和上面”章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合?！　?．學生特征　　填寫學生在學習本節(jié)（課）時的學習準備情況，作為解決教學重點、難點，選擇教學策略，設計課堂教學過程的依據(jù)?！　?．學習目標描述　　學習目標描述的內(nèi)容分三個部分：　?。?）知識點編號 指該知識點的代號，它在本課程中具有惟一性。如：－1 代表第二章第六節(jié)的第一個知識點； －3 代表第三章第二節(jié)的第三個知識點； 28－4代表第28課的第四個知識點；－2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個知識點?！　。?）具體描述語句 指對學習目標各個層次的具體描述。對于學習目標的具體描述，只要用動賓短語來說明與學習目標相對應的學習行為就可以了。 畫出常見電路組件的符號和簡單的電路圖?！　×私猸h(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識。教學難點主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學生在學習過程中遇到的困難問題。在填寫“解決措施”一欄時，應把考慮的具體措施簡要地加以說明?！　。?）學習目標 同前。一般常用的媒體有：圖表、照片、標本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（文本、圖片、動畫、視頻、音頻）、網(wǎng)絡等?！　。?）媒體內(nèi)容要點 指選用的教學媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。　?。?）教學作用 指媒體在教學中所起的作用?！　。?）使用方式 指媒體在教學過程中使用的方法?！　。?）所得結論 指媒體使用后預期的結果。　?。?）占用時間 指媒體使用過程需要的時間。這樣有利于教學進度及課堂教學各個環(huán)節(jié)的合理掌握?！　?．板書設計　　板書是指教師講課時在黑板（白板）上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內(nèi) 容?！　“鍟O計的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于 板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學生更好地突破難點、掌握重點，進而提高教學質(zhì)量。　　“板書設計”一欄，整體可作為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片（只限板書內(nèi)容）使用?！　∥覀兺ǔＫ玫陌鍟酁檫壿嬍降?，如：　　一、 1． （1） ① 　　其實，板書的形式是多種多樣的。　　9．課堂教學過程結構的設計 課堂教學過程結構圖通常稱為流程圖，這是課堂教學設計的關鍵所在?！　榱吮阌诮虒W和交流，我們規(guī)定在課堂教學過程結構設計中統(tǒng)一使用下列圖形符號：　　內(nèi)填寫教學內(nèi)容和教師的活動內(nèi)容； 內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點；　　內(nèi)填寫學生在課堂教學過程中所進行的活動內(nèi)容； 內(nèi)填寫教師進行邏輯判斷的內(nèi)容； 為課堂教學過程開始和結束的符號。既可以用文字敘述，也可以采用以下任意一種表格形式敘述?！　?1．個性化教學 為學有余力的學生和需要幫助的學生設計不同的教學目標、選擇相應的教學策略，促進他們的發(fā)展。它不同于課堂練習和課外作業(yè)，需要教師自己設計、編制。這就需要任課教師深入鉆研、精心設計。此欄可根據(jù)需要確定其大小?！　?4．形成性評價 形成性評價是對每節(jié)課（或知識單元）教學情況的評價，在本欄中應填寫以下內(nèi)容：　?。?）形成性檢測題的檢測結果；　?。?）課堂教學過程中的反饋信息；　?。?）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；　?。?）遇到有測驗和考試時，記錄其評價結果。對上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問題，應在后續(xù)教學中及時解決，以保證教學效果最優(yōu)化。此欄在需要時填寫，內(nèi)容較多時，可另加附頁?！　∪?、課堂教學設計模板（一）　　該模板為分頁式，供課堂教學設計使用?！　≌n堂教學設計表　　學科名稱：授課班級：設 計 者：所在學校：地址郵編：聯(lián)系電話：電子郵箱：設計時間：教學設計方案 篇2　　第一課時　　一、看圖引題　　出示課文插圖，觀察并思考：　　圖上畫的是什么樣的生活?哪些風景給你留下了較深的印象?試著說一說?！　《?、看圖讀文　　自學生字新詞，同桌交流，教師指導?！　≡僮x課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受?　?、?鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。　?、?鄉(xiāng)村生活不論什么時候、不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景?！　⌒〗M合作交流?！　∪⒔處熞髟娦〗Y　　是啊!鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，不信你聽!　　屏幕出示：長藤綠葉瓜架，　　春雨竹筍鮮花。　　夕陽鳥兒如畫，　　紡織娘高唱甜蜜，　　最美鄉(xiāng)下人家?！　】梢栽囍x讀課文?！　〉诙n時　　一、回顧課文　　我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽?！　《?、精讀課文　　自由朗讀課文：　　你認為課文描寫的哪一處鄉(xiāng)村風景最美，畫出來，反復讀，并聯(lián)系課文說說自己的理由。　　全班交流，教師指導朗讀并對語言文字進行訓練，體會寫法?！　∪绻麑ⅰ疤匠鲱^來”換成“長出來”，會是什么感覺?試著讀一讀，并體會一下，這樣寫有什么好處?　　三、品味語言　　有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面?！　∷摹⒎e累語言　　把你認為寫得最美、最生動的句子抄下來，并試著背誦?！　∠胍幌胱髡呙鑼懥四膸追N景物，是怎樣描寫的?說說你的感受。　　有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩句。我們曾扎扎實實地訓練，我們正如火如荼地感悟，這好像兩陣風，把我們吹得有點迷糊?！　　緦W習目標】　　在品詞的過程中積累詞語，在相關句式的訓練中提升情感，深刻體會瑞士人民對大自然和生命的關愛，從而激發(fā)對弱小生命的同情。在這件事情的敘述中，有這樣一些詞語，相信我們每一個人都不會忘記。此刻，你覺得這些燕子最需要的是什么?同學們，轟轟烈烈的救護燕子的行動已經(jīng)開始了?！　〗涣?。　　指名讀，評價：是呀，小小的燕子竟然驚動了政府，誰能再讀這個句子，讓我們感受到瑞士政府在呼吁人們立即行動起來嗎?評價：瑞士的人民已經(jīng)準備行動了，誰能讓人們趕快行動起來?指名讀!　　聽到消息后，居民