【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ）借助圖片理解“斷壁懸崖”、“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒”、“不拘一格”等詞語(yǔ)之意來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪”的山驚險(xiǎn)之美、磅礴之美、變化之美。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來(lái) ?、蒹w會(huì)人的“野” 人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真） 大致理解返樸歸真的意思?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，感受風(fēng)箏代表著“我們”理想。（出示課件）指名讀、開(kāi)火車讀。指名讀。小結(jié)：同學(xué)們，這些風(fēng)箏就代表我們的理想，它寄托著我們對(duì)未來(lái)的美好憧憬。（課件出示：第二自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們的生字讀音讀準(zhǔn)了嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，你能從他們身上學(xué)到什么？ 精讀課文、體會(huì)感悟 同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，下面請(qǐng)你們默讀課文，畫出“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？ 誰(shuí)愿意和大家交流一下？師隨機(jī)板書?！ ≌n時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動(dòng)是什么？你都見(jiàn)過(guò)什么樣式的風(fēng)箏？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。 ②摘抄或背誦自己喜歡的部分。 ?、荏w會(huì)野物的“野”?！ ∵@種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。（“峪”就是“山谷”的意思。自讀體會(huì)?！ 〗涣靼鍟盒蜗蟊普妗 ?．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂懢唧w的。因?yàn)樗w得太急，落地太快，所以——（只有……石盤子）。既點(diǎn)明了題意，又有“啟下”的作用，同時(shí)又是全文的總起。 5．板書課題： *1黃山奇石 ?。ㄆ嫣兀 《?、范讀課文 思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？ 用“——”劃出，交流 板書： 仙桃石 猴子觀?！ ?5．黃山奇石 金雞叫天都 （奇特） 五老奔天都 天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴…… 三、自學(xué)課文 1．自學(xué)生字； 2．標(biāo)序號(hào)，讀通課文； 3．完成課后3題。 2．師用曲線劃出“黃山風(fēng)景區(qū)”。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)要求： 1．了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！ 〗毯蠓此迹骸 ≌谜n著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線。 問(wèn)題回答。 指名分小節(jié)朗讀。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)?！薄敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者?！ ∵@樣寫，有放有收，前后照應(yīng)，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整?！ 。?）各自練讀?！ 〗處熢趥湔n前，也要搜集一些有關(guān)資料?！ ∽灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（板書課題） 請(qǐng)同學(xué)們將各自搜集到的古生物化石圖片或文字資料，拿出來(lái)展示一下，然后放在桌子左上角，以備“拓展延伸”環(huán)節(jié)使用?！ ∶鞔_：第2節(jié)，通過(guò)一連串的問(wèn)句，引發(fā)讀者的想像；第3節(jié)，肯定生物進(jìn)化理論，否定造物主的存在；第4節(jié)，化石中“裹藏著生命的信息”，為科學(xué)家研究生物提供了必要條件；第5節(jié)，經(jīng)過(guò)?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移，生命由低級(jí)逐步想高級(jí)發(fā)展；第6節(jié)，贊美大自然是“高明的魔法師，卓越的雕刻家”；第7節(jié)，通過(guò)化石我們可以了解生物的進(jìn)化?！ W(xué)生四人小組，交流展示各自搜集到的古生物圖片或文字資料，然后每小組選派一人到講桌前，向全班展示本小組有特色的圖片，并作簡(jiǎn)要的解釋。第三，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料，能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，這就培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！ ≌J(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字 難點(diǎn): 結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像 有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句 教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。 c/齊讀 d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
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