【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板合集5篇(參考版)
2024-12-06 01:52本頁面
【正文】 指名介紹，評議。講評。 想一想，可以介紹點(diǎn)什么？（提示：學(xué)錄音中的同學(xué)） 做自我介紹的準(zhǔn)備。③再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛好?！ ∵吢犨吽伎迹哼@個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？ 3．聽錄音后組織討論：（1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？（①先介紹自己的名字，哪所學(xué)校幾年級的學(xué)生?！ ?．自學(xué)課文第一部分?！ ?．讓學(xué)生說說自己“向誰介紹過”“介紹過什么”的經(jīng)歷。 1．今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。 教學(xué)難點(diǎn)：一是選擇自己哪些內(nèi)容來介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內(nèi)容，用完整的語句，連貫地表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)：聽錄音時(shí)，要聽出說話那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹?！ ?．學(xué)會有條理地作自我介紹。 有興趣的小朋友可以學(xué)著書上的寫詩方法，寫一首《春雨》的小詩。請你用“春雨落在(什么地方)，(什么)(怎么樣)?！ ?四)擴(kuò)展訓(xùn)練： 快速看課文，這首詩歌共有4句話，每句在寫法上有什么相同的地方? 你能用這樣的句試也說一舉句詩嗎?“雨點(diǎn)落進(jìn)______?！ 、指名上臺表演朗誦課文。 e、誰能讀出他們不同的氣勢來?指名讀再齊讀：池塘、小溪、江河、海洋、 (2)、雨點(diǎn)落進(jìn)這些地方在干什么呢? a、生答師出示雨點(diǎn)各種姿態(tài)的圖片與相應(yīng)的詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍、 b、想一想，課文該怎么讀呢?學(xué)生自由練習(xí)。(圖片隨意擺放) b、誰能用一句話來回答：雨點(diǎn)落進(jìn)_____、_____、_____和_____里?！ 〗涣鳎骸 ?1)、雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方? a、生答師出示圖片：池塘、小溪、江河、海洋?！ ≥p讀課文，邊讀邊做記號：雨點(diǎn)落進(jìn)了那些地方?用“……”標(biāo)出，在那里干什么?用“△△△”標(biāo)出?！ z查自學(xué)： (1)、抽讀詞語： a、指名拼讀：落進(jìn)、睡覺、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍、(小卡片) b、指名領(lǐng)讀：(不帶拼音)誰愿意來當(dāng)小老師? (2)、生字讀好了，課文誰愿意來試試?指名讀課文，學(xué)生再評，再指名讀。 讓我們來看一看雨點(diǎn)落下來的情景，配樂，老師范讀課文。 (二)初讀課文： 聽，小雨點(diǎn)落下來了?！ ∪?、教學(xué)時(shí)間： 第一教時(shí) 四、教學(xué)過程： (一)談話導(dǎo)入： 小朋友，這陣子天一直下雨，你知道是下的什么雨嗎?你觀察過這些雨都落到哪兒去了? 雨點(diǎn)落到這些地方在干什么呢?有個(gè)作者通過仔細(xì)觀察、思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩歌，今天我們就來學(xué)一學(xué)?！ 〕醪秸J(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解水在他們中不同的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生觀察自然，了解自然的興趣。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。 C請兩個(gè)小組匯報(bào)表演讀?！ 生自由練讀。它是怎么做的，又是怎么對小松鼠和小兔子說的呢？請自由讀47自然段。 c總結(jié)引讀：他們都相信了狐貍的話。（指名讀，挑戰(zhàn)讀。這種愉悅的識字氛圍讓學(xué)生積極參與其中。） ?。哼€有調(diào)皮的詞娃娃躲在了葡萄里面，和大家捉迷藏呢！讓我們一起把它叫出來吧！ ，了解學(xué)情，集體正音。葡萄園里有許多可愛的字寶寶正想和大家交朋友呢！看，它們出來了，你會讀嗎？（學(xué)生先自己練，然后讀給你的同位聽。自己讀書吧！ ，整體感知?！ 。ㄍㄟ^看圖，既激發(fā)興趣，又進(jìn)行分散識字，由此質(zhì)疑導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣盎然，積極投入?！保 ?．激趣導(dǎo)課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事?！ “恕W(xué)習(xí)過程： ?。ㄒ唬┛磮D識字，激趣導(dǎo)入 1．看圖識字：（課件出示葡萄圖，認(rèn)讀“葡萄”）你覺得葡萄成熟了嗎？成熟的葡萄把小狐貍吸引過來了?！ ?．識字 六、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：讀中感悟，明白道理?！ ?、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。通過自讀、挑戰(zhàn)讀、評價(jià)讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∷?、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析： ：認(rèn)識“酸”等九個(gè)字，會認(rèn)會寫“狐”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字的能力?！ ?、合作探究的過程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們的認(rèn)知水平和獨(dú)特感受。它告訴我們做事要親自嘗試，不能光聽別人的話。狐貍用“精神勝利法”迷惑了小松鼠和小兔子。 遠(yuǎn)眺而現(xiàn)對瓦爾登湖的贊美 [近觀而現(xiàn) 奇湖水顏色 站在同一點(diǎn)上，湖水忽藍(lán)忽綠 幻 不同地點(diǎn)，不同時(shí)間，不同的角度湖水的顏色都有明顯的變化對大自然的熱愛深卻見物 純湖水清澈 水中撈斧 凈游泳所見 第三部分(第6自然段)，感嘆世事更替，但湖水依舊清純、碧綠，充滿生機(jī)。 (八)板示設(shè)計(jì)： 瓦爾登湖梭羅第一部分(第1自然段)，介紹瓦爾登湖的面積、周圍環(huán)境及湖水的特點(diǎn)。在《瓦爾登湖》里，梭羅以他古老的生活方式告訴世人，將自己融于自然，自己的心靈就會像美麗的瓦爾登湖一樣，生活得平靜
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