【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板六篇-wenkub.com
2024-12-06 01:51 本頁面
【正文】 1．熟讀課文。) (板書：遠(yuǎn)——近) 3．學(xué)生質(zhì)疑 (1)學(xué)生自由讀課文 (2)學(xué)生質(zhì)疑 思考：你讀懂了什么?不懂什么? (教師要抓住學(xué)生提出的一些實(shí)質(zhì)性的問題進(jìn)行歸納整理，作為下——節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ??！ ’B疊：詩中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪?！ ?2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞。(板書課題：瀑布) (二)初步感知?！ ∥濉⒔叹邷?zhǔn)備 投影儀及投影片 六、教學(xué)步驟 計(jì)算機(jī)及軟件。指導(dǎo)有感情地朗讀?！ ?．背誦課文。塑造了深受封建壓迫的舊中國農(nóng)民閏土的形象，同時(shí)也表達(dá)了對農(nóng)民的同情，并把希望寄托在下一代身上，要走出一條人生新路的執(zhí)著信念。 我對閏土懷有深厚的感情，同情他的遭遇?！ ∨d趣質(zhì)疑：楊二嫂這個(gè)人物如果不寫，對作品的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生什么影響？ （楊二嫂代表了社會(huì)的一個(gè)階層，是小私有生產(chǎn)者，她的變化更能說明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的變化。說兩句話。） 自然環(huán)境的變化 自然環(huán)境的變化 變 ╱ ╱ 閏土 ╲人的變化 楊二嫂 ╲ 我 １、如果以文中的故鄉(xiāng)為題作一幅水彩畫，二十年前的故鄉(xiāng)可以畫上哪些景物，二十年后的故鄉(xiāng)可以畫上哪些景物？ 二十年前：深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊碧綠的沙地?！ 。?、課前質(zhì)疑：如果你要寫一篇反映故鄉(xiāng)變化的文章，你將從哪些方面來寫？（人、事、物的對比） ?。场?dǎo)入新課： 本文也是通過對比來寫故鄉(xiāng)在二十年前、后的巨大變化的，要求大家熟讀課文，在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用一個(gè)字來概述本文的內(nèi)容?！ 〈蜷_《閱讀》書，閱讀《老鼠的好主意》一文，讀后回答文后的問題，培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力?！ ∥濉z查學(xué)和認(rèn)字情況 每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地讀讀文后生字，看看你都認(rèn)識(shí)嗎? 小組合作，互讀互聽，鞏固識(shí)字。 四、小結(jié) 丑小鴨歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，終于變成了美麗的白天鵝，多不容易呀!你感覺這只丑小鴨的經(jīng)歷和誰有點(diǎn)像呀?(安徒生)是呀，其實(shí)丑小鴨的經(jīng)歷就是安徒生童年生活的真實(shí)寫照。(中間穿插朗讀訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)) 回歸整體，有感情的朗讀全文，從整體上深入感悟丑小鴨變化前后的心情?！ ?3)以指名讀、齊讀、比賽讀等形式讀出丑小鴨前后的變化，在語感上形成對比，體會(huì)丑小鴨變化前后的心情。 請同學(xué)們自由輕聲讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍，也可以請教同桌或老師。在我們的快樂讀書屋九里面，就有一篇根據(jù)他的作品《丑小鴨》改編的課文，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。后來被一位窮人出身的歌唱家收留了，并教他唱歌。在一百多年前的丹麥，有這樣一個(gè)小男孩兒，他出生在一個(gè)窮苦的鞋匠家里，在他很小的時(shí)候家里唯一能維持生計(jì)的爸爸就去世了，后來媽媽又改嫁了，繼父特別討厭他，經(jīng)常打他罵他?！ 〗叹邷?zhǔn)備 課件、生字卡。 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∷伎加懻摚杭偃缒阌袡C(jī)會(huì)接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？ 6 、齊讀。 2 、但這種想法可能嗎？引入學(xué)習(xí)第2 ——6 句 理解“陡峭”，板書“打消想法”?！ ? 、結(jié)合板書，小結(jié)本段。）（2 ）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。 “只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。并理解“銳利”（尖銳鋒利，指感覺靈敏） 第3 、4 句：行動(dòng)迅速敏捷 勾出捉魚的動(dòng)作：“蹬開”“像箭一樣飛過去”“叼起”“貼著”“飛走”。 第二句：專心機(jī)警 抓重點(diǎn)詞體會(huì)，如：“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待” 通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”?！ 靶∏闪岘嚒笔鞘裁匆馑?？哪些地方能看出它小巧玲瓏？ 眼：透亮靈活 嘴：又尖又長 聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）。用一個(gè)詞概括（“鮮艷”）。 4 、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 二、初讀課文，自學(xué)字詞 1 、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。使得作者按順序抓特點(diǎn)來描寫翠鳥的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破?！ ≌n前準(zhǔn)備：多媒體（教學(xué)錄像）、投影儀 課時(shí)安排：3 課時(shí) 流程展示： 展示翠鳥標(biāo)本、介紹翠鳥、導(dǎo)言入課 ↓↓ 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)投影學(xué)習(xí)方法 ↓↓ 學(xué)生質(zhì)疑 ↓ 據(jù)疑板書導(dǎo)學(xué) ↓ 學(xué)生再讀，找出課文從幾方面寫翠鳥可愛 ↓↓ 學(xué)生讀文，找出翠鳥外形特點(diǎn)的段落學(xué)生讀文，找出寫翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的段落 ↓↓ 投影翠鳥外形圖VCD 翠鳥鳴叫、飛行、等魚時(shí)畫面 ↓↓ 學(xué)生看圖、說圖文字投影描寫翠鳥飛行、等魚的語句 ↓↓ 投影文字描寫翠鳥外形特點(diǎn)讀文、勾重點(diǎn)詞，并聯(lián)系圖畫及上下文理解 ↓↓ 讀課文，勾句子，理解重點(diǎn)詞VCD 翠鳥捉魚時(shí)動(dòng)作 ↓↓ 動(dòng)畫按作者描寫順序出現(xiàn)翠鳥身體各部分結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞 ↓↓ 對比體會(huì)作者描寫順序與自我說
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