【精品】教學(xué)設(shè)計方案錦集7篇-wenkub.com
2024-12-03 06:16 本頁面
【正文】 八、總結(jié)本課，學(xué)有收獲?！ ×?、小組競賽，協(xié)作背誦?！ ?） 學(xué)生交流自己的設(shè)計，并進(jìn)行朗誦，其他同學(xué)點(diǎn)評補(bǔ)充，再讀本節(jié)詩?！ ∷?、 理解體會，朗誦詩歌。 三、 初讀詩歌，整體感知。生交流感受…...師引入：詩人徐志摩在告別自己的大學(xué)母?？禈驎r，他的感情又是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)他的詩歌《再別康橋》，來了解他的內(nèi)心，體會他的感情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 體會詩人的思想感情，有感情的朗誦詩歌。) （7）這段話主要是寫荷花，為什么要寫荷葉？(荷葉茂盛，荷花又美；碧綠的大圓盤襯托著雪白的荷花，使荷花更美。 設(shè)問：課文只是寫了荷花嗎？如果我們這樣的圖你認(rèn)為好看嗎？還應(yīng)該畫上什么？課文中有沒有寫到，課文是如何來描寫荷葉的呢？ （6）學(xué)習(xí)第二句話?！ ≈饕窃趯懨俺鰜淼男螤?，應(yīng)采用第二句?！ W(xué)習(xí)課文第二自然段?！ 、我一到公園，就聞到荷花的香味。思考：這一段話寫出了荷花的什么特點(diǎn)？這段話中的哪個詞語說明荷花的香氣很誘人？ (2)如何概括這一段話的主要意思?！∥覀儗W(xué)習(xí)畫畫，首先自己要有一個整體的構(gòu)思，今天的課文已經(jīng)告訴我們應(yīng)該從幾個方面來構(gòu)思。(蓮蓬、舞蹈重點(diǎn)詞語來講解?！ ÷犝n文錄音，說說課文哪幾個自然段直接在寫荷花的美麗。對于已學(xué)的古詩中我們能不能背一首描寫荷花的古詩?！ ≡诶首x中體會荷花的美麗。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文第13自然段，初步感受荷花的美麗?！ ≡诶首x中體會荷花的美麗?！ ∧馨匆蟀丫渥友a(bǔ)充完整，能按提示分析指定的句子。來寫的，寫出了三種不同形狀的荷花。課文第4自然段段意的概括有一定的難度，課后題4以把句子補(bǔ)充完整的方式進(jìn)行訓(xùn)練，較適合學(xué)生現(xiàn)有的水平，的以，在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和已有的能力，采取靈活有效的方法。比如冰心的《荷葉母親》 談?wù)勀銕透改缸鲞^什么事？當(dāng)時怎么想的？ 寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。（課件：一份（ ）的賬單） 彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會把這個關(guān)于“報酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣?！ ‖F(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價呢？ ?。ㄊ前?，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報酬?！ 寢屪x了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？為什么什么話也沒有說？ ?。ㄋ诖”说媚軌蜃约盒盐?，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。但內(nèi)容各不相同。 三、 對比兩份賬單 出示兩份賬單（電腦顯示）：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單?！ z查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。 出示課題： “媽媽的賬單”。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。 教學(xué)目標(biāo)： 在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。我尊重你們的隱私，在這里我不說每個同學(xué)的觀察能力，今天我們來共同研究一篇特別有意義的觀察文章——第一朵杏花（板書），我們一起來欣賞科學(xué)家的觀察吧。教學(xué)設(shè)計方案 篇4 設(shè)計理念： 這是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)上的“模糊與準(zhǔn)確”的教育，讀這篇文章，你傳感到這篇文章寫得很美，也很直白，孩子讀完自會豁然開朗。其次，作者采用了大量的比喻、對照、聯(lián)想、烘托等表現(xiàn)手法。品讀嗅雨、觀雨、聽雨的相關(guān)文字，體會意境、情思?！ 「鶕?jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩?。再想一想，我們?nèi)祟愂遣皇且彩堑厍蚯鍧崕熌?？ ?。玻该f說原因?！ 。常娜诵〗M，互說，換成你自己想要的角色。（引導(dǎo)用上“因為――所以――”的句式） ?。矗笇?dǎo)生歸納，師相機(jī)板書： 海鷗吃掉死魚、剩飯、剩菜，凈化海面 烏鴉專吃蠅蛆、地蠶等臟蟲子，凈化地面 屎克郎吃牛馬糞便，牧場、草原 大榆樹吸收灰塵、有毒氣體，凈化空氣 ５．把自己想演的那個角色的話，認(rèn)真讀讀記記，試著演一演。 １．有感情地朗讀課文。（３）引導(dǎo)生說出自己知道的諸如“建筑師”、“美容師”、“工程師”等。 ?。玻宰x課文內(nèi)容，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，揣摩各角色的語氣?！ ⊥瓿杀疚摹囤A在課堂》練習(xí)冊?！ 依钪紙@， 序天倫之樂事。這樣會使生命之花過早凋謝，失去理性的哀嘆人生苦短會讓生命的齒輪白白的消磨。王羲之感慨的是當(dāng)時過境遷之后，游賞之樂便成了陳跡，歡樂和生命總是短暫的，必須“終期于盡”，所以發(fā)出了“豈不痛哉”“悲夫”的慨嘆。文人士大夫意志消磨殆盡，多崇尚老莊思想，清談玄理之風(fēng)極盛?！保ū扔?、擬人） “陽春召我以煙景，大塊假我以文章。豪富甲天下，生活極端奢侈。他才思敏捷，十歲便能作文，工詩賦，深得謝靈運(yùn)愛賞。 ） （三）鑒賞本文的藝術(shù)特色 本文用典頗多 ?。?）浮生若夢，為歡幾何？ 《莊子”） 與會之人，是可比工詩文、善書畫的謝惠連，人物俊秀，談吐不凡。煙柳、煙草、煙雨、煙霞、煙花?！ ∪龢罚焊骶卟徘?，幽賞高談?！ 钫Z后置: 陽春召
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