【正文】 　　模仿課文的排比句，仿寫句子?！　⌒〗Y(jié)：這一切形式上的追求，在文章造成了一種快速躍動(dòng)的節(jié)奏，熾熱灼人的氛圍，排山倒海般的氣勢(shì)，恰與作者所要歌之頌之的人的生命力量相輔相契。旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇?！巴榱耍瑳](méi)命了”，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景?！　?教師提示：可以從用詞、句式、修辭等角度入手)　　教師舉例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”句子，因?yàn)榉戳x詞用得好，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，不必患得患失。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。　?、?好在變幻的舞姿。　?、?好在鼓聲的巨大力量。如：　?、?好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面?！　∪⒀凶x全文　　理請(qǐng)結(jié)構(gòu)(師生齊讀)　　說(shuō)明：文章按表演前、表演中、表演止可分為三個(gè)部分。不妨讓我們一同欣賞劉成章是怎么把安塞腰鼓寫得有聲有色有氣勢(shì)，竟至于使我們?nèi)绨V如醉?！　《W(xué)生　　掌握生字詞。)　　揣摩(設(shè)計(jì)說(shuō)明：對(duì)描繪形象、揭示內(nèi)涵的關(guān)鍵語(yǔ)句，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)揣摩品味。因此，采用多媒體教學(xué)，效果會(huì)好些。如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)略意境是教學(xué)難點(diǎn)。　　【教學(xué)目的】　　整體感知，發(fā)表見(jiàn)解。抒發(fā)了中華民族掙脫了束縛與羈絆、閉塞與保守后的歡樂(lè)和痛快、思索和追求。　　課的結(jié)束部分師生小結(jié)，配音樂(lè)進(jìn)行身心放松。思考練習(xí)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，由教師引導(dǎo)得出結(jié)論。 基本部分：　　1 利用口訣概括籃球雙手胸前傳接球的要領(lǐng)?！　÷軣嵘?。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)把內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程分為領(lǐng)悟體會(huì)、擴(kuò)展練習(xí)、游戲比賽三個(gè)環(huán)節(jié)?；炯夹g(shù)之雙手胸前傳接球?！　《?學(xué)習(xí)者特征分析　　本課為初三年級(jí)課程，班級(jí)整體體育素質(zhì)比較好，守紀(jì)情況也較好?？梢詥?？為什么？　　哦，我知道了，離我們近的用“這是”，離我們遠(yuǎn)的用“那是”　　家鄉(xiāng)除了有新工廠，新學(xué)校，還有很多的新房子，瞧！新銀行，新醫(yī)院，新郵局，新飯店，誰(shuí)來(lái)把他們放到圖里去，并用上“這是那是”來(lái)給大家介紹一下　　有那么多的新房呀，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇其中你最喜歡的兩座新房再用“這是那是”來(lái)數(shù)一數(shù)　　除了新學(xué)校和新工廠，還看到了什么？出示圖片：一幢樓一片樓　　哪一幅圖上是一大片新住房？出示“一大片”　　“大片”原來(lái)有那么多呀！該怎么讀好呢？自己試一試，指名讀，齊讀　　有感情地讀好整句話　?。ㄈ┱n中操　　小朋友，我們一起到網(wǎng)上去數(shù)數(shù)自己家鄉(xiāng)的新房吧！打開(kāi)“住在杭州”網(wǎng)站，做課中操　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第3句話　　示許多住房，小朋友，準(zhǔn)備好，我們開(kāi)始數(shù)了，比比誰(shuí)能數(shù)清楚，好嗎？　　能數(shù)得清嗎？為什么呀？　　書上是怎么寫的？把你剛才數(shù)的感覺(jué)讀出來(lái)，好嗎？自由讀指名讀齊讀　　家鄉(xiāng)有這么多數(shù)也數(shù)不清的新房，你覺(jué)得怎么樣？　?。ㄎ澹├首x全文總結(jié)　　是呀！就讓我們帶著這種自豪，高興的心情，配上音樂(lè)，把全文連起來(lái)有感情的讀一讀　　我們的手中也有很多昨天小朋友自己設(shè)計(jì)的新房，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)自己家鄉(xiāng)的未來(lái)，未來(lái)的杭州，出示展板，以小組為單位設(shè)計(jì)　　展示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你的想法　　總結(jié)：大家說(shuō)的多好呀！相信小朋友今天好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能用自己的智慧把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗！教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　一 學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作，掌握籃球比賽的傳球意識(shí)能力，再進(jìn)行教學(xué)比賽　　加以鞏固，提高學(xué)生對(duì)籃球雙手胸前傳接球的理解和掌握。不僅如此，還能畫出其他類似風(fēng)的東西。這里老師給你們一個(gè)開(kāi)頭，你可以接著寫下去。我可以畫塵土在飄揚(yáng)?！　∪绻屇銈円瞾?lái)畫風(fēng)，還可以畫些什么呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（全班分角色讀課文）　　四、拓展訓(xùn)練　?。薄⑼ㄟ^(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了，書上的三個(gè)小朋友是這樣（指板書）來(lái)畫風(fēng)的，但老師相信，如果是我們班的小朋友來(lái)畫的話，你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多。這次老師有個(gè)要求，在讀的時(shí)候不僅要有感情，還要加上表情和動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)？（指名表演讀）　　其他的小朋友來(lái)做評(píng)委，仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，讀得好呢，咱們就來(lái)點(diǎn)掌聲。　?、?宋濤的畫：　?。ㄉf(shuō)）　　（師板書：雨絲斜）　?。丁⑿〗Y(jié)：剛才同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在誰(shuí)能看著老師黑板上寫的來(lái)告訴大家，他們是怎樣把風(fēng)畫出來(lái)的？　　生：他們是通過(guò)畫紅旗飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小樹(shù)彎、雨絲斜把風(fēng)畫出來(lái)的?！　。?、哪位小朋友愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？（根據(jù)學(xué)生的選擇，隨機(jī)點(diǎn)擊放大這些畫）　?、?趙小藝的畫：　?。ㄉf(shuō)）　　師小結(jié)：從她的回答中，我們知道了，原來(lái)小藝是通過(guò)畫紅旗飄、風(fēng)車轉(zhuǎn)（同時(shí)板書：紅旗飄 風(fēng)車轉(zhuǎn)）來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的。（學(xué)生默讀）　?。?、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的小作者分別是誰(shuí)？為什么？（學(xué)生邊說(shuō)，老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)小作者的名字。（學(xué)生自讀課文，配音樂(lè)）　?。?、請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮文x課文，看看這篇課文寫了一件什么事呢？（指名談）　　小結(jié)：這一節(jié)課，我們的收獲可真不少，我們認(rèn)識(shí)了７個(gè)生字，還會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用、會(huì)寫了１２個(gè)字，并且讀熟悉了課文，了解了課文講了一件什么事?！?