教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論下階段教計(jì)劃?！ ×路荩骸 ?總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記，或整理一篇完整個(gè)案(含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思)或完成一個(gè)教學(xué)案例。 2做好期末復(fù)習(xí)、考試。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 【教學(xué)目標(biāo)】 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。 【課前準(zhǔn)備】 四種動(dòng)物的圖片，幻燈片。小黑板?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 開(kāi)火車讀字詞?！ U(kuò)詞： 虎 借 難?！ 〉?段告訴我們小壁虎的尾巴──斷，它想去──借尾巴。 二、讀講第三、四、五段 過(guò)渡： 小壁虎向誰(shuí)去借尾巴，它借到了嗎? 范讀，分組讀?！ ⌒”诨⑾蛘l(shuí)去借尾巴?用上和回答?！ “鍟?shū)： 小魚(yú)、老黃牛、燕子圖 小壁虎怎么去借尾巴?小魚(yú)、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它? 第一步： ⑴ 指名讀第3段： 有幾句話?分句讀?！ 、?出示： 爬呀爬?！ ↓R讀。 指讀第一句。 評(píng)：讀得好，使人聽(tīng)起來(lái)小壁虎爬得那么慢，那么艱難，我有一個(gè)問(wèn)題，小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借，反而這么慢，這不矛盾了嗎? 師述小壁虎尾巴的功能?！ ?dǎo)讀第一句?！ 、?小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的? 比較句子： A、小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎? B、小魚(yú)，你把尾巴借給我?！ ∧姆N說(shuō)法好? 小壁虎這樣問(wèn)可以看出他怎么樣?怎么看出來(lái)的?導(dǎo)讀這句話?！ 〉诙剑骸 ⌒◆~(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎? 圈出小魚(yú)尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)?！ “鍟?shū)：搖 撥 水 第三步： 看燈片： ?、?小壁虎看見(jiàn)小魚(yú)怎么在河里游來(lái)游去? ?、?小魚(yú)搖著尾巴，可以一會(huì)兒怎樣游，一會(huì)兒怎樣游? (做手勢(shì)) 小魚(yú)( )著尾巴，在( )( )游來(lái)游去?！ ?dǎo)讀這句話?！ 、?小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎? 小壁虎向( )借尾巴，( )要用尾巴( )，所以沒(méi)借到?！ 、?小魚(yú)怎么回答小壁虎的? 比較句子： A、不行啊，我要用尾巴撥水呢。 B、不行，我要用尾巴撥水?！ ?dǎo)讀?！ 〉谒牟剑骸 ?dǎo)讀第三段，練習(xí)分角色朗讀。 第5三個(gè)自然段中許多內(nèi)容一樣，因此讀的語(yǔ)氣完全一樣?！ 〉谝徊剑骸 ≈缸x第4段、第5段，有幾句話?每句分別講什么? 第二步： 圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)?！ “鍟?shū)：甩 趕 蠅子 擺 掌握 方向 第三步： 看燈片 ⑴ 老黃牛怎么在樹(shù)下吃草? 老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎? ?、?燕子怎么在空中飛來(lái)飛去? 燕子( )著尾巴在( )( )飛來(lái)飛去?！ ⊙嘧訛槭裁床话盐舶徒杞o小壁虎? 根據(jù)上面的內(nèi)容填空： 小壁虎向( )借尾巴，( )要用尾巴( )，所以沒(méi)借到?！ ≈笇?dǎo)分角色朗讀5段?！ ∪⒆x講第7段 指讀7段，思考： ?、?小壁虎開(kāi)始為什么難過(guò)? ?、?后來(lái)怎么又高興起來(lái)呢? 讀后交流?！ ?dǎo)讀?！ ∷?、分角色朗讀課文、齊讀課文 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 1小壁虎借尾巴 斷 小魚(yú)圖 搖 撥水 老黃牛圖 甩 趕蠅子 長(zhǎng) 燕子圖 擺 掌握方向教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受? 在我國(guó)安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕，同學(xué)們想不想去看看?板書(shū)課題?！ 從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，抓住學(xué)生心理，由課外引入課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。] 二、概讀 學(xué)生自讀26自然段，思考課文介紹了哪些有名的奇石，劃上記號(hào)。 學(xué)生說(shuō)出奇石的名稱，教師板書(shū)?！ ≠|(zhì)疑： ①作者寫(xiě)這
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