教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集六篇-在線瀏覽
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 老師速度 明間+學(xué)生速度=距離 （老師速度+學(xué)生速度） 時(shí)間=距離 速度和 時(shí)間=距離 ?。?）同桌交流：這樣列的依據(jù)是什么，怎樣描述這些等量關(guān)系。建立后引導(dǎo)學(xué)生間交流（學(xué)生觀察表演，自已動(dòng)手操作，能更深刻掌握知識(shí)） (2)嘗試解決問題，老師引導(dǎo)提問：你有什么發(fā)現(xiàn)：剛才是路程不知道，現(xiàn)在是速度不知道，怎么辦呢？（可以設(shè)小東每分鐘 米） (3)你能解決這個(gè)問題嗎？ 建立模型 讓我們來總結(jié)一下行走中產(chǎn)生的這一類問題吧。 要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的。 讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能 二、教材分析： 該教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： ，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)?！ ?，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。 ，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 五、學(xué)生評(píng)價(jià) 每章統(tǒng)一測(cè)試一次，重點(diǎn)課節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容做到統(tǒng)一測(cè)試?！ 。骸 ∽龊脤W(xué)期初的準(zhǔn)備工作 教師上交教學(xué)計(jì)劃，備課?！ ∫?guī)范課堂教學(xué)，深入課堂互相聽課?！ ∷脑路荩骸 ∽龊闷谥锌伎荚嚒 「愫脭?shù)學(xué)示范課、研討課活動(dòng)及評(píng)課。 初二年級(jí)課改研討 五月份： 教學(xué)資料庫建立、交流資料?！ 〗處熃涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論下階段教計(jì)劃?！ ?做好期末復(fù)習(xí)、考試。 理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。小黑板?！ U(kuò)詞： 虎 借 難?！ 《?、讀講第三、四、五段 過渡： 小壁虎向誰去借尾巴，它借到了嗎? 范讀，分組讀。 板書： 小魚、老黃牛、燕子圖 小壁虎怎么去借尾巴?小魚、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它? 第一步： ?、?指名讀第3段： 有幾句話?分句讀?！ ↓R讀?！ ≡u(píng)：讀得好，使人聽起來小壁虎爬得那么慢，那么艱難，我有一個(gè)問題，小壁虎失去尾巴多么著急呀?！ ?dǎo)讀第一句?！ ∧姆N說法好? 小壁虎這樣問可以看出他怎么樣?怎么看出來的?導(dǎo)讀這句話?！ “鍟簱u 撥 水 第三步： 看燈片： ?、?小壁虎看見小魚怎么在河里游來游去? ?、?小魚搖著尾巴，可以一會(huì)兒怎樣游，一會(huì)兒怎樣游? (做手勢(shì)) 小魚( )著尾巴，在( )( )游來游去?！ 、?小魚為什么不把尾巴借給小壁虎? 小壁虎向( )借尾巴，( )要用尾巴( )，所以沒借到。 B、不行，我要用尾巴撥水。 第四步： 導(dǎo)讀第三段，練習(xí)分角色朗讀?！ 〉谝徊剑骸 ≈缸x第4段、第5段，有幾句話?每句分別講什么? 第二步： 圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語。 燕子為什么不把尾巴借給小壁虎? 根據(jù)上面的內(nèi)容填空： 小壁虎向( )借尾巴，( )要用尾巴( )，所以沒借到?！ ∪⒆x講第7段 指讀7段，思考： ⑴ 小壁虎開始為什么難過? ?、?后來怎么又高興起來呢? 讀后交流?！ ∷摹⒎纸巧首x課文、齊讀課文 【板書設(shè)計(jì)】 1小壁虎借尾巴 斷 小魚圖 搖 撥水 老黃牛圖 甩 趕蠅子 長 燕子圖 擺 掌握方向教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受? 在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山?！ 從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，抓住學(xué)生心理，由課外引入課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！ W(xué)生說出奇石的名稱，教師板書。二是指導(dǎo)了學(xué)生讀書的方法。] 三、導(dǎo)讀 根據(jù)學(xué)生興趣，從
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