【文章內(nèi)容簡介】 情況：　　峰巒 一霎那 點綴 綾紗　　彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌　?。病⒏鶕?jù)釋義寫出詞語：　　一會兒，形容時間極短。 （峰巒）　　事情顯露出來的跡象。 （預(yù)兆）　　輕巧優(yōu)美。 （輕盈）　　（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。 （彌漫）　　即將出現(xiàn)的跡象。 （征兆）　　崩裂而倒塌。 （崩塌）　?。?、默讀課文，思考：　?、?云和天氣有怎樣的關(guān)系？切合文題揭示云和天氣關(guān)系的詞語是什么？它運用了哪種說明方法？　　明確：云就像是天氣的招牌，打比方?！　、?有關(guān)云和天氣的關(guān)系，作者從哪些方面說明的。找出標(biāo)出說明角度變化的句子。　　明確：從云的形態(tài)，云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。　?、?本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？　　做練習(xí)冊Ｐ５９第二題?！　⌒螒B(tài)變化天氣征兆產(chǎn)生分布情況及色彩天氣征兆　?。?、說明方法：分類說明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分為若干類別，再加以說明的方法。這種分類別的說明方法不僅能把不同事物的不同特征說清楚，而且會使說明的條理更清楚?！　≌f明順序：邏輯順序?！　〉诙n時　　〖教學(xué)目標(biāo)　　知識能力目標(biāo)：　?。?、語言訓(xùn)練?！　。?、初步學(xué)習(xí)并運用說明文的基礎(chǔ)知識?！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。　　〖教學(xué)重點　　語言訓(xùn)練，初步掌握說明方法　　一、研討探究　?。?、本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法？運用這些方法有何好處？　　學(xué)生齊讀第一段，完成練習(xí)冊Ｐ５９第３題?！　〗處熤v解：記敘文中，比喻是一種修辭手法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫比喻說明，簡稱打比方。課文中打比方的運用，使文章生動活潑，饒有趣味。　　二、語言訓(xùn)練　?。?、學(xué)生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。　?。?、仿照課文造句。　　示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬　　造句：　　遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，　　夜幕四合，周圍的群山　　三、教師小結(jié)　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來?！　∷?、拓展延伸　?。薄ⅰ度壷v練》課外閱讀?！　。病⒎e累交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞等?！　∥?、布置作業(yè)　　留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。教學(xué)設(shè)計方案 篇4　　　　，會進(jìn)行成數(shù)和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互相改寫?！　?，進(jìn)一步提高百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用的能力。　　　　學(xué)習(xí)重點 理解成數(shù)的意義，正確解答有關(guān)成數(shù)的實際問題?！　W(xué)習(xí)難點 能把成數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)后，再根據(jù)解決百分?jǐn)?shù)問題的方法來解決問題?！　　　〗叹邷?zhǔn)備：PPT　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5分鐘）　　出示新聞消息?！　??！　?，今年的收入比去年減少一成?！　?，男生占六成?！　≌埬氵x擇一句，說說它是什么含義。　　同學(xué)們解釋得到底對不對呢？學(xué)了今天這節(jié)課我們就知道了?！　“鍟n題，進(jìn)入新課。　　二、自主探究，解決問題。（25分鐘）　　?！　W(xué)生預(yù)習(xí)教材第9頁1～3自然段?！　。?）思考：什么是成數(shù)？　?。?）舉1～2例說明成數(shù)含義?！　W(xué)生獨立預(yù)習(xí)后小組交流?！　≈该麑W(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況?！　〗處熜〗Y(jié)。（根據(jù)學(xué)生匯報的成果適時講解、板書。）　　?！　。?）出示例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？　　（2）認(rèn)真讀題，理解題意?！　、佟敖衲瓯热ツ旯?jié)電二成五”這句話你是怎樣理解的？　　②這道題是把誰看成單位“1”？　　學(xué)生小組交流后匯報交流結(jié)果?！　。?）學(xué)生獨立列式解答?！　≈该麑W(xué)生板演后集體訂正?！　。?）總結(jié)提升?！　∮嘘P(guān)“成數(shù)”的問題和前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問題相比，它們有什么聯(lián)系？　　學(xué)生集體交流后，指名學(xué)生回答?！　W(xué)案　　學(xué)生閱讀新聞消息，思考教師提出的問題?！　?.（1）預(yù)習(xí)教師布置的內(nèi)容并解決提出的問題。　?。?）舉例說明成數(shù)的含義?！　?.（1）學(xué)生思考例題?！　。?）組內(nèi)交流，談?wù)勛约簩Ρ绢}的理解?！　。?）學(xué)生獨立列式解答此題。　?。?）學(xué)生談?wù)劥祟}與百分?jǐn)?shù)問題的關(guān)系?！　∪?、鞏固練習(xí)（5分鐘）　　完成教材第9頁“做一做”?！　√岢鰡栴}：把誰看作單位“1”？和例題相比，有什么不同之處？　　?！　∷摹⒖偨Y(jié)收獲。（5分鐘）　　?！　　！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　“成數(shù)”對學(xué)生來說是個陌生的詞語，教學(xué)開始，呈現(xiàn)幾則含有成數(shù)的例子，讓學(xué)生充分表達(dá)對句子含義的理解，由此引出本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。教學(xué)中，主要采取“放”的形式，首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并通過小組交流理解“成數(shù)”的含義；其次，讓學(xué)生根據(jù)例題進(jìn)行分析，獨立列式計算；最后，通過對比，總結(jié)出成數(shù)問題與百分?jǐn)?shù)問題的關(guān)系，調(diào)動了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性?！　×?、課后習(xí)題　　“成數(shù)”改寫成百分?jǐn)?shù)?！　∪桑?0%）六成（60%）　　七成五（75%）十成(100%)　　“成數(shù)”?！　?0%（四成） （七成）　　（九成五）85%（八成五）　　，比去年減產(chǎn)了一成，去年的產(chǎn)量是450千克。李阿姨家今年的棉花產(chǎn)量是多少千克？　　答案：450（110%）=405（千克）　　答：李阿姨家今年的棉花產(chǎn)量是405千克?！　?，只有一成五的學(xué)生沒有參加意外事故的保險。參加了保險的學(xué)生有多少人？　　答案：1200（115%）=1020(人)　　答：參加了保險的學(xué)生有1020人。　　板書　　成數(shù)　　三成 = 3/10 =百分之三十　　五成= 5/10 = 百分之五十教學(xué)設(shè)計方案 篇5　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第66—67頁的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會分與秒的關(guān)系?！　∵^程目標(biāo)：通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、及學(xué)生的動手、動口、動腦的能力