【正文】 如何讓我們的學(xué)生去體驗(yàn)作者的情感呢？首先我通過回憶寫梅花的詩，展示梅花圖片，而后，我便引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)梅花所代表的精神，把梅花所象征的含義，通過外祖父對梅花的贊美，對中華民族的贊美層層引出。實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的我！　　生生對話：課堂上學(xué)生之間的交流與合作也是必不可少的，我們應(yīng)當(dāng)積極地給學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會(huì)，使孩子們學(xué)會(huì)人與人的交往，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)?！　。?、學(xué)完了課文，你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎？　?。场W(xué)生結(jié)合著自己的理解來談：　　讓學(xué)生明白，梅花魂就是愛國心。　?、?保存墨梅圖激勵(lì)自己保持民族氣節(jié)?！　、?其它自己喜歡的方法。梅花不愧是花中之王，花之君子。　　【教學(xué)的三維目標(biāo)及重難點(diǎn)】　?。?、知識(shí)與技能目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)本課的生字新詞；正確，流利，有感情地朗讀課文?！　　窘滩姆治觥俊　　睹坊ɑ辍肥且黄獙W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材?？墒侨绻麤]有鐘表，你能用什么方法來估計(jì)一分鐘有多長呢？老師請小組的同學(xué)互相說說，我們比一比哪個(gè)小組想出的辦法最多?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會(huì)分與秒的關(guān)系。教學(xué)中，主要采取“放”的形式，首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并通過小組交流理解“成數(shù)”的含義；其次，讓學(xué)生根據(jù)例題進(jìn)行分析，獨(dú)立列式計(jì)算；最后，通過對比，總結(jié)出成數(shù)問題與百分?jǐn)?shù)問題的關(guān)系，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性?！　。?）學(xué)生獨(dú)立列式解答此題。　　指名學(xué)生板演后集體訂正?！　W(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)后小組交流。　　，男生占六成。　　五、布置作業(yè)　　留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。　?。病⒎抡照n文造句。　　第二課時(shí)　　〖教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)能力目標(biāo)：　?。?、語言訓(xùn)練。 （崩塌）　　３、默讀課文，思考：　　⑴ 云和天氣有怎樣的關(guān)系？切合文題揭示云和天氣關(guān)系的詞語是什么？它運(yùn)用了哪種說明方法？　　明確：云就像是天氣的招牌，打比方。　?。?、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　　窘虒W(xué)流程】　　導(dǎo)入新課──整體感知──研討探究──鞏固練習(xí)　　【教學(xué)時(shí)間】　　二課時(shí)?！　∷?、感悟?qū)嵺`　　１、朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么?！　《?、看圖讀文，感悟“夢”的奇　?。?、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。）　　為何“怕”？（鶯鶯的擔(dān)心是在男尊女卑的封建社會(huì)是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。借眼前的杯盤酒菜來傳情，用厭食酒來表現(xiàn)她的愁苦至極。最后一幅“夕陽古道無人語”的畫面與“曉來誰染霜林醉”相比，氛圍更加蕭瑟凄涼。”說明文辭極其優(yōu)美，纏綿悱惻之至，藝術(shù)水平相當(dāng)高，令人嘆為觀止。可舉影片《泰坦尼克號(hào)》中的一個(gè)經(jīng)典畫面：夕陽下，大海中，羅絲在杰克的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，爬上船頭的欄桿，張開雙臂，閉目呼吸。我很想在此唱一下，唱得不好，請大家多多包涵?！薄　∧敲矗裉?，我們要學(xué)習(xí)的是在中國戲曲舞臺(tái)上曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，久演不衰，影響深遠(yuǎn)的元代雜劇王實(shí)甫的《西廂記》（板書）。是的，看到你們，就像看到我的親人一樣。　　以誦讀為輔助，以文學(xué)鑒賞為紐帶，通過啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種多樣的修辭手法表現(xiàn)人物的心理性格特征，領(lǐng)會(huì)化用或借用古典詩詞，并且和口語巧妙結(jié)合以營造優(yōu)美的意境，來努力培養(yǎng)學(xué)生初步賞析古典文學(xué)作品的藝術(shù)手法、語言特色和思想內(nèi)容的能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界?！　⊥瑫r(shí)思考以下問題：　　1．能否按時(shí)間的推移和情節(jié)的發(fā)展，用四個(gè)小標(biāo)題把《長亭送別》這折戲概括一下？　　崔鶯鶯的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？她的性格特征是怎樣的？　　文中哪幾支曲子體現(xiàn)著情景交融，充滿詩情畫意的？　　本折曲詞有幾處化用或借用了古典詩詞并且與口語結(jié)合的？有何表達(dá)作用？　　教學(xué)內(nèi)容和過程：　　一、導(dǎo)語：　　今天我很高興，能夠在這三尺講臺(tái)前與大家見面，并且能夠上一堂課，與大家一起共度一段美妙的時(shí)光，所以，我很珍惜這種機(jī)會(huì)。真誠地希望世界和平，真誠地希望愛滿天下！　　我們大概都看過電影《泰坦尼克號(hào)》吧。我?guī)砹?，給大家看一下?！　⌒蕾p崔鶯鶯的人物形象。課后整理。”“淚隨流水急，愁逐野云飛。）　　賞析[朝天子]和[二煞]?！　。ㄟ@里基本上分析了崔鶯鶯這個(gè)人物形象的性格特征。）　　四、結(jié)語：　　《長亭送別》給人以深沉的美感享受，它是一首真摯的抒情詩，是一幅淡雅的水墨畫，是一支動(dòng)人心弦的離情歌?！　、普页鲆呀?jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。　?。?、初步學(xué)習(xí)說明文的基礎(chǔ)知識(shí)?！　∫弧?dǎo)入新課　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象。 （輕盈）　?。焿m、霧氣、水等）充滿、布滿。　　形態(tài)變化天氣征兆產(chǎn)生分布情況及色彩天氣征兆　?。?、說明方法：分類說明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分為若干類別，再加以說明的方法?！　〗處熤v解：記敘文中，比喻是一種修辭手法；說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫比喻說明，簡稱打比方。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來?！　　　〗叹邷?zhǔn)備：PPT　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5分鐘）　　出示新聞消息。（25分鐘）　　?！　。?）出示例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？　?。?）認(rèn)真讀題，理解題意?！　。?）舉例說明成數(shù)的含義。（5分鐘）　　。　　，只有一成五的學(xué)生沒有參加意外事故的保險(xiǎn)。　　教學(xué)過程：　　（一）體驗(yàn) 一分鐘有多長　　師：同學(xué)們，我們放松一下唱首歌曲《時(shí)間像小馬車》　　師：剛才我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能干什么呢？今天我們來看看一分鐘能干什么?！　煟哼@節(jié)課上到這兒已經(jīng)過了將近40個(gè)1分鐘，這40個(gè)1分鐘，你覺得是短暫的還是漫長的呢？為什么？　　師：珍惜每1分鐘有時(shí)會(huì)讓你得到意想不到的收獲，這節(jié)課你有什么收獲？在今后的日子里，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來讀一句有關(guān)珍惜時(shí)間的話來共勉吧：　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！　　最后在《時(shí)間像小馬車》的音樂聲中結(jié)束今天這節(jié)課！