【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一家。一本書要到幾家書店才能讀完?！弊髡咦x書，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受?！　　拔乙佯I得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)……”作者讀書，常常忍饑挨餓的?！　　拔业耐日嫠崮模坏貌唤惶嬷靡粭l腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息?！睆倪@些動(dòng)作中可以看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多?！　　　∥濉⑺钠纷x書滋味，滲透閱讀方法的指導(dǎo)　　現(xiàn)在，你能感受到作者竊讀的復(fù)雜滋味了嗎？看來(lái)，讀書還真得要細(xì)讀，遇到像這樣的好書（指課本）得細(xì)細(xì)地去品讀，才能讀出書中的更多味道?！　⌒〗M內(nèi)分段朗讀課文，各自說(shuō)說(shuō)自己讀后的新滋味?！　×⑽业氖斋@　　通過(guò)讀《竊讀記》，你有哪些收獲？教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　【教材簡(jiǎn)析】　　本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共7個(gè)自然段，可分為4段（1：24；56；7）。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。因此，知道學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！　　窘虒W(xué)要求】　　正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段?！　W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。理解生詞意思?！　⊥ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　生字卡、圖片?！　　窘虒W(xué)時(shí)間】　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！　∫?、導(dǎo)入揭題　　我們鼓掌時(shí)發(fā)出的聲音叫什么？（板：掌聲）　　我們常常會(huì)在什么情況下聽到掌聲？　　預(yù)習(xí)了渴望呢，知道文章寫誰(shuí)為誰(shuí)鼓掌？為什么事鼓掌？　　二、初讀課文　　師范讀?！　∩宰x課后生字詞。　　師出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況：　　班里愿意投向調(diào)來(lái)情況持久講述交談　　珍惜慢吞吞困境殘疾猶豫驟然鞠躬舞蹈　　理解：　　持久：保持的時(shí)間長(zhǎng)?！　±Ь常豪δ堑奶幘?。　　猶豫：拿不定注意?！　◇E然：突然?！　∽x課文?！　≈该止?jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思　　討論分段，概括段意：　?、賹懶∮⒁蚧加袣埣捕鴳n郁、自卑。　?、诶蠋熡捎诓涣私馇闆r而讓小英上臺(tái)演講，小英在同學(xué)們的掌聲中上臺(tái)演講，獲得成功。　?、弁瑢W(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了?！　、茳c(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。　　每組各讀一段?！　∪?、書寫生字　　師指導(dǎo)寫“班”“境”“愿”?！　∩?xí)字，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)　　。　　，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。　　，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　教學(xué)難點(diǎn)：　　教學(xué)準(zhǔn)備　　師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入新課　　本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲?！　↓R讀課題　　二、明確閱讀要求，找到解決問(wèn)題的方法　　，用”“句出閱讀要求，課件展示?！　。喊堰@個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給家人聽，根據(jù)以往閱讀的方法，怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？　?。?）獨(dú)立思考?！　。?）四人小組討論?！　。?）抽說(shuō)（分意義段，讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。）　　三、自學(xué)生字詞、多音字　　?！　。R讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）?！　　！　∪鰏ā撒網(wǎng)塞sāi塞車　　sǎ撒種s224。i塞北　　四、自學(xué)解決，簡(jiǎn)要講述故事　　，分意義段，并把段意寫在書上。（給一定時(shí)間讀書。教師巡視與生探討。）　　第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼?！　〉诙饬x段（515自然段）魔鬼聽說(shuō)所羅門已死，沒有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由?！　〉谌饬x段（1625自然段）漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉(zhuǎn)危為安?！　??！　。溆嗾J(rèn)真聽，等會(huì)補(bǔ)充，修正。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。）　　五、揭示中心思想　?。赫J(rèn)真默讀課文，看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的.？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？　?。ńo一定讀書時(shí)間，教師與生探討）。　?。ㄒ螅航M長(zhǎng)管理，從參與，教師參與。）　　，充分發(fā)表意見?！　O夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。漁夫?qū)δЧ碚f(shuō)：“我要問(wèn)你一件事，你必須說(shuō)實(shí)話?！薄拔覜]親眼看見，絕對(duì)不能相信。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己?！　O夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里，就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說(shuō)：“我沒親眼看見，絕對(duì)不相信?！奔⒛Ч恚Ч硪対O夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里?！　O夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。（板書）　　。　　六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識(shí)魔鬼的本性　　七、拓展　　?！　　兑磺Я阋灰埂??！　“鍟O(shè)計(jì)　　32*漁夫的故事　　漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼　　魔鬼要?dú)O夫恩將仇報(bào)　　漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼　　教后記：能理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的，理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)、研究有了一定的經(jīng)驗(yàn)和基本方法，所以教學(xué)流程又分兩條線，一條以內(nèi)容為明線，另一條以研究函數(shù)的基本內(nèi)容和方法為暗線，教學(xué)過(guò)程中同時(shí)展開?！　W(xué)生思考，作答，教師引導(dǎo)學(xué)生敘述語(yǔ)言的邏輯性?！　∮?xùn)練學(xué)生用函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行解釋，強(qiáng)化學(xué)生邏輯意識(shí)。其中第④小題是利用指數(shù)函數(shù)性質(zhì)解決，注意區(qū)別?！　、艺?qǐng)學(xué)生考慮可以如何驗(yàn)證上述答案的正確?！　W(xué)生實(shí)踐。使用計(jì)算器驗(yàn)證，提高學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具的意識(shí)?！　、雍?jiǎn)單應(yīng)用2：冪函數(shù)=( 33)x 在區(qū)間 上是減函數(shù)，求的值。　　學(xué)生思考，作答。教師板演。對(duì)冪函數(shù)定義進(jìn)一步鞏固，對(duì)函數(shù)性質(zhì)作初步應(yīng)用。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)初步答案進(jìn)行篩選。　?、院?jiǎn)單應(yīng)用2：　　已知(a+1) 　　學(xué)生思考，作答。教師板演?！　∮?xùn)練學(xué)生靈活使用性質(zhì)解題。　　數(shù)學(xué)交流⒄小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有哪些？你有哪些收獲和經(jīng)驗(yàn)？學(xué)生思考、小組討論，教師引導(dǎo)。 讓學(xué)生回顧，小結(jié)，將對(duì)學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)產(chǎn)生積極影響?！　?shù)學(xué)再現(xiàn)　?、植贾米鳂I(yè)：　　 思考5思考5作為訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際的較好例子，應(yīng)讓能力較好學(xué)生得到充分發(fā)展?！　c(diǎn)說(shuō)明：　?、疟竟?jié)課開始時(shí)要注意用相關(guān)熟悉例子引入新課。　?、飘嫼瘮?shù)圖象時(shí)，如果學(xué)生已能夠運(yùn)用計(jì)算器或相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件作圖，可以讓學(xué)生自己操作，以提高學(xué)生探索問(wèn)題的興趣和能力，并提高教學(xué)效率?！　、怯捎谡n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)冪函數(shù)的研究范圍有相對(duì)限制，故第11個(gè)問(wèn)題要求較高，建議視具體情況選擇教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7　　教材分析　　《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會(huì)夏天的美好?！断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰?，又寫了夏天的情趣，是一個(gè)童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美?！　≡O(shè)計(jì)理念　　根據(jù)課文設(shè)計(jì)了師生合作表演這