【正文】 學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過程，體現(xiàn)了科學(xué)家們的追求精神，同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文的鋪墊。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì)?！薄　∩?：“在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚。”　　生4：“經(jīng)過247次失敗之后，他們?cè)?996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊?！　∥?、學(xué)生自由問答、質(zhì)疑、釋疑　　學(xué)生爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于文章最后一段?？萍荚桨l(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題?！　】茖W(xué)的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題。如何確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必須探討和面對(duì)的問題?！　〗處熆梢蕴崾緦W(xué)生課后查找資料，完善自己的觀點(diǎn)看法。　　請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右?！　?2)了解北極旅鼠的三大奧秘。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步提高寫作能力。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　(1)把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示?！　〗虒W(xué)方法：合作探究法、延伸拓展法　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)安排：一課時(shí)　　教學(xué)過程 ：　　一、導(dǎo)入 ：　　放出旅鼠的圖片，學(xué)生描繪一下旅鼠的樣子。幾個(gè)世紀(jì)以來，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。　　二、檢查預(yù)習(xí)：　　請(qǐng)學(xué)生介紹課前收集的作家、作品。他的主要著作有 《神奇的北級(jí)》、《南極之夢(mèng)》等 ?！　∶鞔_：三大奧秘　　(1)繁殖力驚人，為動(dòng)物世界之最?！　?2)旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。　　四、合作研討，深層探究：　　 提問：你從課文中可以獲得哪些啟示?　　學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流?！　W(xué)生自由討論，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題?！　W(xué)生思考、明確：　　本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)?！　⊥ㄆ⒅R(shí)于敘事之中，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣。　　六、 延伸拓展：　　除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象?！　∑摺?課堂小結(jié)：　　《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們?！　?完成課課練。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語?！　?．抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染?！　?．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中?！　W(xué)習(xí)準(zhǔn)備　　課前搜集讀書名言；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。（板書課題）　　二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗(yàn)　　1．初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞?！　?．接讀的學(xué)生來說說讀書的滋味；聽書的學(xué)生來說說聽書的滋味?！　?．根據(jù)自己對(duì)竊讀的理解，對(duì)接讀的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　∷摹⑷纷x書滋味，感悟讀書樂趣　　是啊，讀書有千百種滋味。　　1．自由讀課文。　　“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”　　2．默讀課文，邊讀邊畫。再去仔細(xì)的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕?！　〗Y(jié)合畫出的描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句來說說自己的體會(huì)?！　　拔液仙蠒柿艘豢谕倌?，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！　　拔业椭^走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松?！　　拔乙炎约弘[藏起來，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。一本書要到幾家書店才能讀完。這種奔波的滋味也不好受?！　　拔业耐日嫠崮模坏貌唤惶嬷靡粭l腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多?！　⌒〗M內(nèi)分段朗讀課文，各自說說自己讀后的新滋味。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。　　【教學(xué)要求】　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。　　通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。　　【教學(xué)時(shí)間】　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！　∩宰x課后生字詞。　　困境：捆那的處境?！　◇E然：突然。　　指名分節(jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思　　討論分段，概括段意：　　①寫小英因患有殘疾而憂郁、自卑?！　、弁瑢W(xué)們的掌聲使小英鼓起了生活的勇氣，不再憂郁了?！　∶拷M各讀一段?！　∩?xí)字，師巡視指導(dǎo)。　　，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　教學(xué)難點(diǎn)：　　教學(xué)準(zhǔn)備　　師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課　　本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。　　齊讀課題　　二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法　　，用”“句出閱讀要求，課件展示?！　。?）四人小組討論。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述?！　。R讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）?！　∪鰏ā撒網(wǎng)塞sāi塞車　　sǎ撒種s224。（給一定時(shí)間讀書。）　　第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼?！　〉谌饬x段（1625自然段）漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉(zhuǎn)危為安?！　?，其余認(rèn)真聽，等會(huì)補(bǔ)充，修正。）　　五、揭示中心思想　　：認(rèn)真默讀課文，看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的.？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？　　（給一定讀書時(shí)間，教師與生探討）。）　　，充分發(fā)表意見。漁夫?qū)δЧ碚f：“我要問你一件事，你必須說實(shí)話。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口?！　O夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里，就可救自己?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。（板書）　　?！　　兑磺Я阋灰埂贰＝虒W(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)的學(xué)習(xí)、研究有了一定的經(jīng)驗(yàn)和基本方法，所以教學(xué)流程又分兩條線，一條以內(nèi)容為明線，另一條以研究函數(shù)的基本內(nèi)容和方法為暗線，教學(xué)過程中同時(shí)展開?！　∮?xùn)練學(xué)生用函數(shù)性質(zhì)進(jìn)行解釋，強(qiáng)化學(xué)生邏輯意識(shí)?！　、艺?qǐng)學(xué)生考慮可以如何驗(yàn)證上述答案的正確。使用計(jì)算器驗(yàn)證，提高學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具的意識(shí)?！　W(xué)生思考，作答。對(duì)冪函數(shù)定義進(jìn)一步鞏固，對(duì)函數(shù)性質(zhì)作初步應(yīng)用。　?、院?jiǎn)單應(yīng)用2：　　已知(a+1) 　　學(xué)生思考，作答?！　∮?xùn)練學(xué)生靈活使用性質(zhì)解題。 讓學(xué)生回顧，小結(jié)，將對(duì)學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)產(chǎn)生積極影響?！　c(diǎn)說明：　?、疟竟?jié)課開始時(shí)要注意用相關(guān)熟悉例子引入新課。　?、怯捎谡n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)冪函數(shù)的研究范圍有相對(duì)限制，故第11個(gè)問題要求較高，建議視具體情況選擇教學(xué)。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富?！断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰?，又寫了夏天的情趣，是一個(gè)童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。同時(shí)引