【文章內(nèi)容簡介】 當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？請把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。教學(xué)設(shè)計方案 篇5　　教學(xué)目標：　　學(xué)會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利?！　⊥ㄟ^對重點詞句的理解，體會一個善意的謊言背后的真情?！　∨囵B(yǎng)樂于助人的真誠情懷。懂得“放棄自己的一點私欲，能夠成全一個美好的愿望”和“每人一點點善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂”的道理?！　≈攸c難點：　　學(xué)會自覺地在字里行間體會文章真意　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條，（指“要誠實……”幾個字）這里告訴我們什么？（小學(xué)生要誠實，不能騙人，騙人不好）可生活是很復(fù)雜的，并不是書上的幾句話就能概括得了的?！　∮袝r欺騙并不會遭到譴責(zé)，也許反而會得到感激，比如我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是講一場得到感激的欺騙。為什么呢？帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通順?！　〗涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了謊言了嗎？　　殘疾青年編造了一個美麗的謊言?！　《?、細讀課文　　過渡：對，這是一個善意的謊言，其實會讀書的同學(xué)能從課文中就發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，會發(fā)現(xiàn)攤主的心思，再讀讀課文，好好找找看。可以圈點關(guān)鍵地方。　　交流：　?。?）、他先是一愣，繼之眼睛一亮……（“一愣”為什么？“一亮”又說明了什么？）　　（2）、他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道……（為什么“茫然”？為什么要“命令”？）　?。?）、“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路， “你放下！等碧云來提！”（為什么“急”？從”拼命”“想阻住”可以看出什么？）　　他這樣的煞費苦心又賺不到錢，為什么還要這樣費盡心機？（為的是讓我能讀到書）　　你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎？從哪看出？（第115節(jié)的兩次哭）　　小練筆：　　那夜，靜悄悄的，只有偶爾傳來幾聲小蟲子的鳴叫，一切都和往常一樣。只有我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠……　　過渡：這時候，再來讀一讀課題，你從攤主這善意的謊言中，這虛設(shè)的“那匹馬”的背后，你感受到的是什么？　　三、感情朗讀　　真會讀書！但真正會讀書的人不僅會讀進去，還要能讀出來，讀出什么來？讀出感情來。這件事是“我”上小學(xué)五年級時發(fā)生的，可是現(xiàn)在想起來還是歷歷在目，還是禁不住熱淚盈眶，可見情之深意之切，如果我們能進入作者的內(nèi)心世界，通過朗讀把他的情感表現(xiàn)出來，那才叫會讀書！文章很長，這樣吧，自己先取一段認為最能打動你的文字來讀讀，先練習(xí)練習(xí)?！　。▽W(xué)生練讀，指名讀。師相機評點）　　四、情理交融　　讀書的最高境界是讀有所悟，就是說要讀出道理來，悟出人生哲理來。你們讀了這篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？　?。ㄖ该f）　　我也像大家一樣，運用我的密笈悟出了這樣的道理：放棄自己的一點私欲，能夠成全一個美好的愿望。每人一點點善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂。教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　教學(xué)目標：　　，增進對自然的認識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)科學(xué)理性精神?！　。嵘{馭語言的能力。　　教學(xué)過程：　?。骸　≌故救M圖片：　　（一）美麗的自然　　展示：自然風(fēng)光旖旎的圖畫。如：青草如茵，樹木成林，海灘似玉，白沙如帶，綠洲如茵，鳥飛長空，魚翔淺底……等美麗的海島風(fēng)光畫卷（播放輕音樂）?！　。ǘ┯掠谔角蟮娜祟悺　≌故荆喝祟悮v史上取得的驕傲成績。如：四大發(fā)明，人類登月，神州六號發(fā)射場景、登山，橫渡……　?。ㄈ┳匀坏臑?zāi)難　　展示：宇宙垃圾，空氣污染，森林毀滅，土地沙化，動物銳減，非典，禽流感……　　學(xué)生看后談感受，教師給以評價：　　大自然是人類賴以生存與發(fā)展的母體，人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開她的庇護，人類在她的懷抱中成長。然而隨著人類現(xiàn)代科技的不斷進步發(fā)展，人類已漸漸破壞了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮。　　我們只須用肉眼仰望一下頭頂?shù)奶炜?，就?yīng)當驚愕地承認：它早已不是天的原稿，已經(jīng)被“現(xiàn)代文明”的煙塵復(fù)印得渾濁而模糊?！　〔槐刂M言，在人類的生存空間和視野中，已難以找到一塊凈土：珠峰的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、鉻沉淀，南極企鵝體內(nèi)含苯，北極煙霧在加濃變酸。　　人類唯一的生存場──地球，已經(jīng)在呻吟，在呼喊：“我好痛……”　　敬天，人類才可自救！請讀嚴春友的《敬畏自然》?！　。骸　。ㄒ唬┳杂裳哉摚海ㄗ灾鲉柎穑　。?）作者提出的主要觀點是什么？哪個語段或句子點明了此觀點？　　明確：在這篇中，作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現(xiàn)了大自然的復(fù)雜性，以及人類在大自然面前的“先天不足”。流露出對人類現(xiàn)狀的深深擔(dān)憂，號召人類敬畏自然、順應(yīng)自然、理解自然。點明觀點的部分是最后一段?！　。?）大哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過：“有兩種東西，我們對它們的思考越是深沉和持久，它們所喚起的那種越來越大的驚奇和敬畏就會充溢我們的心靈，這就是繁星密布的蒼穹和我心中的道德律?！碑斈隳曋鵂N爛的星空，當你與花相視、沉浸在“人花相視久，無語醉初春”的境界，當你為少女那無以言狀的美而怦然心動，當你為生命的神秘而驚異、為人類的智慧而驚奇的時候，難道大自然那無與倫比的智慧沒有引起你心靈的震撼和敬畏的情感嗎？作者眼中的大自然是什么樣子的呢？　　明確：作者眼中的大自然是“復(fù)雜的，又是簡單的”?！　。?）為什么要“敬畏自然”？　　作者之所以提出要“敬畏自然”，是因為人類是自然所孕育生命的組成部分，它們存在形式不同，但都是平等的生命。人類卻常常與自然對立，有時違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。其實，自然就是人類的生存環(huán)境，人類也是自然的一個要素。只有認識、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我們自己。敬畏自然，即愛護自然，愛護人類生存的環(huán)境，就是愛護我們自己。　?。ǘ┲攸c語句誦讀?！　　８兄髡叩膶懽饕鈭D?！　?。感知人類與自然的關(guān)系?！　。骸　∶鞔_：全文可分四部分：　　第一部分：包括第１段，從人類“征服自然”談起。人與自然相比，論歷史，宇宙至少２００億年，人類只是“一個天真幼稚的孩童”；論關(guān)系，人類“只是大自然肌體上普通的一部分”；論智慧，自然智慧是大海，“人類智慧就只是大海中的一個小水滴”。宣稱“征服自然”，實在是不自量力的狂想?！　〉诙糠郑喊ǎ病范危@一部分分兩層。　　第一層（２～５）：比較人類智慧和大自然智慧。２～４段著重談人類的智慧。在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲：第一，拿高科技來說，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間還非常狹??；第二，人類的認識史也是一部不斷糾錯的歷史，一萬年后看今天，我們的認識還幼稚得很；第三，礦坑也可能成為人類自掘的陷阱；第四，作者推斷，“在宇宙中，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物”，在太空人看來，人類的智慧算不了什么。第５段談大自然的智慧。大自然的智慧無與倫比：宇宙中的一切都精妙絕倫，人類是大自然的杰作，大自然運用美的規(guī)律創(chuàng)造宇宙的一切?！　〉诙樱ǎ丁罚哼M一步闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。人類智慧是自然智慧的一部分，是宇宙認識自我的工具；人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)。得出人與自然是一體，人類應(yīng)該愛護自然的結(jié)論?！　〉谌糠郑ǎ浮保埃赫撌鲇钪娴纳?。宇宙是有生命的，宇宙間的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的另一種存在方式，而非生命物質(zhì)也是生命的一種存在形式。因此，人類與大自然中的其他事物實在是兄弟關(guān)系。　　第四部分（１１）：人類理應(yīng)敬畏自然?！　「剑喊鍟O(shè)計　　議論性散文：既有議論文的形式，也有文學(xué)的色彩　　板書簡化設(shè)計　?。骸　≌Z言品味，互動探究：　　1．本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，體會其中包含的深意，以加深對課文主旨的理解?！　±骸　。?）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？　?。ɡ斫猓河帽扔鞯姆椒ㄐ蜗蟮卣f明人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成災(zāi)難，危及人類自身。形象地　　寫出人類面臨的危機。）　?。?）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄?！?