【文章內容簡介】 ，讓學生整體感知?？戳诵∶鞯膶W校，你覺得這是一所怎樣的學校呢？（3）提出要求：這真是一所美麗的學校。今天是開學第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家在這里看到了什么？（4）學生數數。人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊 數量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10物 品1面國旗、1座樓房、1位老師??2付單杠、2位看書的小朋友、2位向老師問好的小朋友?? 3張石凳、3位小朋友跳繩、3位小朋友踢足球?? 4個垃圾筒、4顆向日葵??臺子上有5束花，國旗上5顆五角星，每個五角星有5個角?? 臺子前有6盆花?? 天上有7鴿子?? 有8棵大樹?? 有9個女同學?? 有10個男同學??（學生的數數可能是沒有一定順序的，只按照自己看到的說，教師可以事先準備好相關的圖片，如國旗、鴿子、花朵、男女同學等圖上的每一樣物品，學生說出一種，就貼在黑板上，數出得數后，在下面寫上數。對于數量較多的或分開的物品，可以讓學生到上面來指一指，一起數。）在學生說的時候，要及時發(fā)現和更正學生在量詞上的錯誤，有難度的，還可讓其他同學說一說。（5）問：我們數了這么多數，你覺得怎樣排列更好記呢？（學生可能會按數的大小排列或按方位順序排列，只要合理，都可以肯定。）2．尋找教室里的數（1）引入：小朋友們在小明和自己身上找到了許多數，還到小明的學校里找到了數，真了不起！快看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？（2）學生獨立觀察，尋找各數。（3）和你的同桌或前后同學交流一下你的發(fā)現，也要輪流說，讓每一個小朋友都說一說。（4）集體交流學生可能會數出教室里的門、窗、燈、電扇、玻璃、一排同學、一排課桌等，不管是10以內的數，還是超過10的數，都要肯定。（5）小朋友們數了這么多，老師來考考你： 數一數，你的前面有幾個小朋友？后面有幾個？豎著的一列又有多少個？你的左邊有幾個？右邊有幾個？橫著的一排小朋友有多少個？和你的同桌說一說，從前面、后面數，你是第幾個？從左邊、右邊數，你又是第幾個？三、拓展練習1．關于10以內的數，你還有什么自己的發(fā)現告訴大家嗎？（讓學生隨便說，可以是自己喜歡的數，也可以比較數的多少。）2．在你身邊，還有哪些數？你能告訴大家你家中的數嗎？（學生可以說自己書包中、鉛筆盒中的數，也可以說自己家中物品的數量。）3．認一認教師備課系統(tǒng)──多媒體教案出示教師家的電話號碼，讓學生讀一讀，說說有幾個數組成？你還知道這樣的數嗎？（學生可以說說自己學號、門牌號碼、車牌、手機號碼等。）得出：我們身邊有許多數，用這些數不但可以表示物品多少，還可以組成不同的數。四、課堂總結今天，我們數了自己身上的數，還數了小明學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀好多東西，放學后，你還可以數數你在其他地方看到的東西，明天和大家說一說。第2課時教學內容 比多少。（教科書6~8頁的內容）教學目標，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2．通過觀察、操作，初步體驗數感，激發(fā)學生的學習興趣，體驗合作學習的樂趣。3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學生助人為樂的精神。教學重難點：掌握比較多少的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情境1．教師：小朋友們喜歡聽故事嗎？（出示教科書第6頁主題圖）你們能根據這幅圖講一個故事嗎？（給學生充足的思考時間）2．講故事。（在講故事的過程中，注意多讓幾個學生加以補充，這樣可以使故事更加完整。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候，要對學生進行思想品德教育。）設計意圖：低年級的學生比較喜歡聽故事，所以以故事情景導入，學生比較感興趣，特別是讓學生根據主題圖講故事，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生參與的積極性。二、探究新知1．教學“同樣多”教師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？ 學生：4只小兔，一只小兔搬一塊磚。教師：說得很好，兔子和磚都沒有多余的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？仔細觀察什么和什么也同樣多？（隨意比較）（1）同桌兩人交流。（2）指名回答。2．教學“多”、“少”人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊 除了發(fā)現什么和什么同樣多之外，你還發(fā)現了什么？我發(fā)現圖片中有3只小豬，有4根木頭。每只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。教師：小豬和木頭誰多誰少？ 學生：木頭多，小豬少。教師：還可以怎樣說？（鍛煉學生的語言表達能力）仔細觀察，什么和什么比誰多誰少？（隨意比較）剛才所講的就是今天我們要學的知識。揭示課題：比多少。3．動手操作 同位兩人合作 要求：一人先擺學具，同位與他擺得同樣多。（讓學生在實物投影儀上擺一擺。）一人先擺學具，同位擺得比他多或少。（讓學生在實物投影儀上擺一擺。）思考：怎樣才能一眼就看出擺的同樣多，誰擺得多？誰擺得少？（1）獨立思考（2）交流方法在多種方法中讓學生發(fā)現對齊擺，即用一一對應的方法擺，比較容易比較。4．說出生活中“同樣多”、“多”、“少”的例子設計意圖：在觀察主題圖的基礎上，得出什么和什么同樣多，誰多，誰少，我并沒有安排學生動手把他們擺出來，因為這樣只是鍛煉了學生的動手能力，并不能鍛煉學生的思維能力，因為在學生的頭腦中已經知道了它們的數量，很少有同學會想到用一一對應的方法來比較它們。而最后我安排學生動手擺學具，是學生在不知數量的情況下探索比較的方法，這一過程才是真正的數學活動：動手操作+思維活動。三、方法應用 做一做 1．擺一擺2．擺一擺教師備課系統(tǒng)──多媒體教案設計意圖：培養(yǎng)學生的動手能力，達到對知識的鞏固，激發(fā)學生做題的興趣，同時達到學以致用的目的。四、梳理知識，總結升華同學們這節(jié)課你有什么收獲？你對自己有怎樣的評價？設計意圖：簡單得對知識進行梳理，讓學生能夠對自己進行評價，是讓學生發(fā)現在本課中自己做得好的一面或不好的一面；或哪些地方學得比較好，哪些地方學得不夠好。五、課堂檢測 1．連一連。2．在少的后面畫“√”。3．在多的后面畫“√”。設計意圖：題型多樣化，激發(fā)學生做題的興趣，鞏固學生所學知識，同時考查學生對所學知識的應用。人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊六、布置作業(yè)回家動手擺小棒。要求：兩行擺的同樣多；一行擺得比另一行多或一行擺得比另一行少，并說一說。設計意圖：在動手中鞏固學生所學知識；培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案單元測試題一、看圖寫數。二、連一連。人教版義務教育教科書◎數學一年級上冊三、數一數，在（）畫出相應的“○”。1．你家里有幾口人？（）2．你今年幾歲了？（）3．你名字里有幾個字？（）4．你書包里有幾本書？（）5．你一天上幾節(jié)課？（）6．你小組里有幾個人？（）四、小紅今年上一年級，媽媽帶她去買學習用品，應該買什么，請把它們圈起來好嗎？五、數一數，在○里涂色。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案六、這些食物該分給誰才合適呢？把它們用線連一連。七、在多的后面畫“√”。1．2．3．4．第二篇：人教版一年級數學上冊準備課教案第一單元準備課數數教學內容：教科書2—4頁新學年開學第一天，分類，練習一第1題。教學目標：進行入學教育。引導觀察圖畫，數圖畫中人和物的個數。學習分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。教學重、難點：按一定順序指物數數。理解物體分類。學習用完整、規(guī)范的語言表述。教學過程：一、談話，引起興趣 小朋友們，從你們邁進學校大門那時起，你就是一名小學一年級的學生了。學生在學校最主要的任務是學習，我們要學習很多知識，其中數學是我們學習的主要課程之一。數學知識用途很廣，從數物體個數的3??；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產的機器零件及產值，農業(yè)上的施肥及收成，到科學家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開數學知識。這說明，世界雖大，但到處都離不開數學知識?，F在請同學們看一看數學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數學”，上面的圖畫中三只小鴨子與小朋友抱著的一只小鴨子之間就含有不少數學知識，圖畫背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著很多數學秘密。這說明學習數學很重要，也很有趣，我們現在就從這本書學習開始。設計意圖：通過談話引起學生對課堂的興趣。二、引導觀察，指物數數 出示圖畫，引導數數。（指圖）這幅圖畫是一所小學新學年開學的第一天，同學們都高高興興地來到學校，學校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？看圖無序觀察。學生看什么說什么。（有學生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥??）引導有序觀察學說完整話。（1）邊指邊數出數量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個足球）（2）邊指邊數出數量是2的人或物。（兩個同學向老師敬禮，兩個同學在澆花，兩把噴壺）（3）邊指邊數出數量是5??10的人或物。（3個同學在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新同學”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個學生，一位老師，一共有10名師生。）（4）按順序數一數畫面上1—10的人或物。通過看這幅圖我們知道，學校到處都有數學，而且這里的老師、同學互敬互愛，整個校園充滿著團結、歡樂的氣氛。設計意圖：通過觀