一年級上冊數(shù)學(xué)20xx最新加法教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出：在題目沒有要求驗算時，可以利用原來的豎式把每位上的數(shù)從下往上再加一遍，看得數(shù)與計算出的答案是否相等. (2)教師口述利用原豎式從下往上的驗算方法. . 驗算加法，可以用調(diào)換加數(shù)位置再加一遍的方法檢驗，也可以利用原來豎式從下往上加一遍的方法檢驗. 做練習(xí)的時候，要寫出驗算的豎式。沒有要求驗算的，就用原來的豎式驗算. . 計算下面各題，并驗算. (三)全課小結(jié) 教師明確：今后做練習(xí)時，要寫出驗算的豎式。沒有要求驗算的，要自覺地驗算，可以在原豎式上驗算. 隨堂練習(xí) ，賣了326本，還剩547本，運(yùn)來了多少本? ，購進(jìn)的小皮球比足球多135個，購進(jìn)小皮球多少個? . . ，填上同樣的數(shù)字. 布置作業(yè) ，把做錯的改正過來. 《十萬個為什么》，賣了247本，? 一年級上冊數(shù)學(xué)2021最新加法教案3 數(shù)學(xué)教案加法交換律 教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第22頁。 教學(xué)目標(biāo) ，觀察、概括出加法交換律。 ，會用字母公式表示加法交換律。 提高觀察、概括能力。 教學(xué)過程 (一)呈現(xiàn)事實，形成問題 ： 27+73 73 +27 58+37 37+58 。 請學(xué)生觀察兩組算式，說說有什么發(fā)現(xiàn)?是否任意一個加法算式中調(diào)換兩個加數(shù)的位置，都會出現(xiàn)和不變的現(xiàn)象? 根據(jù)學(xué)生回答板書：猜想——兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置它們的和不變。 ：這個猜想正確嗎? (二)驗證猜想，形成結(jié)論 1，驗證我們的猜想是否正確，我們可以舉更多的例子，符合猜想的例子越多，猜想將被認(rèn)為越可靠。 女生完成：3024+76 96+237 男生完成：76+3024 237+96 學(xué)生匯報答案。加數(shù)相同，調(diào)換位置，得數(shù)也相同，符合猜想。 同學(xué)自己設(shè)計一組式題驗證，小組交流結(jié)果，匯報結(jié)論。 這種猜想看起來比較可靠，但我們不可能把符合猜想的例 全部舉完過就給我們的證明留下了遺憾，有沒有其他的辦法呢?我們來看生活實例。 例：一家電影院，走廊的左邊是476個座位，走廊的右邊有518個座位，一共有幾個座位，(用兩種方法計算) (1)口答列式：476+518 518+476 為什么這樣列式? (2)判斷：得數(shù)會相同嗎? (3)計算結(jié)果，得出結(jié)論：476+518=518+476 為什么會相等呢?，這兩個算式都是把兩個相同的部分?jǐn)?shù)合并起來，所不同的只是加數(shù)在算式中的位置，它們的意義是一樣的。所以，在加法算式中，交換加數(shù)的位置，和不變。 ：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加法交換律”(板書) 、質(zhì)疑。 ： (1)什么是加法交換律? (2)用字母a、b表示加法交換律。板書：a+b=b+a (三)應(yīng)用成果，鞏固新知 。 問：驗算加法，我們用什么方法?根據(jù)什么? 2.“練一練”1，先計算出得數(shù)，再用加法交換律進(jìn)行驗算。
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