一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表二教案模板最新(編輯修改稿)
2025-04-15 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 . 驗(yàn)算加法，可以用調(diào)換加數(shù)位置再加一遍的方法檢驗(yàn)，也可以利用原來豎式從下往上加一遍的方法檢驗(yàn). 做練習(xí)的時(shí)候，要寫出驗(yàn)算的豎式。沒有要求驗(yàn)算的，就用原來的豎式驗(yàn)算. . 計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算. (三)全課小結(jié) 教師明確：今后做練習(xí)時(shí)，要寫出驗(yàn)算的豎式。沒有要求驗(yàn)算的，要自覺地驗(yàn)算，可以在原豎式上驗(yàn)算. 隨堂練習(xí) ，賣了326本，還剩547本，運(yùn)來了多少本? ，購進(jìn)的小皮球比足球多135個(gè)，購進(jìn)小皮球多少個(gè)? . . ，填上同樣的數(shù)字. 布置作業(yè) ，把做錯(cuò)的改正過來. 《十萬個(gè)為什么》，賣了247本，? 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)做個(gè)加法表二教案模板最新3 教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第22頁。 教學(xué)目標(biāo) ，觀察、概括出加法交換律。 ，會(huì)用字母公式表示加法交換律。 提高觀察、概括能力。 教學(xué)過程 (一)呈現(xiàn)事實(shí)，形成問題 ： 27+73 73 +27 58+37 37+58 。 請(qǐng)學(xué)生觀察兩組算式，說說有什么發(fā)現(xiàn)?是否任意一個(gè)加法算式中調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，都會(huì)出現(xiàn)和不變的現(xiàn)象? 根據(jù)學(xué)生回答板書：猜想——兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置它們的和不變。 ：這個(gè)猜想正確嗎? (二)驗(yàn)證猜想，形成結(jié)論 1，驗(yàn)證我們的猜想是否正確，我們可以舉更多的例子，符合猜想的例子越多，猜想將被認(rèn)為越可靠。 女生完成：3024+76 96+237 男生完成：76+3024 237+96 學(xué)生匯報(bào)答案。加數(shù)相同，調(diào)換位置，得數(shù)也相同，符合猜想。 同學(xué)自己設(shè)計(jì)一組式題驗(yàn)證，小組交流結(jié)果，匯報(bào)結(jié)論。 這種猜想看起來比較可靠，但我們不可能把符合猜想的例 全部舉完過就給我們的證明留下了遺憾，有沒有其他的辦法呢?我們來看生活實(shí)例。 例：一家電影院，走廊的左邊是476個(gè)座位，走廊的右邊有518個(gè)座位，一共有幾個(gè)座位，(用兩種方法計(jì)算) (1)口答列式：476+518 518+476 為什么這樣列式? (2)判斷：得數(shù)會(huì)相同嗎? (3)計(jì)算結(jié)果，得出結(jié)論：476+518=518+476 為什么會(huì)相等呢?，這兩個(gè)算式都是把兩個(gè)相同的部分?jǐn)?shù)合并起來，所不同的只是加數(shù)在算式中的位置，它們的意義是一樣的。所以，在加法算式中，交換加數(shù)的位置，和不變。 ：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加法交換律”(板書) 、質(zhì)疑。 ： (1)什么是加法交換律? (2)用字母a、b表示加法交換律。板書：a+b=b+a (三)應(yīng)用成果，鞏固新知 。 問：驗(yàn)算加法，我們用什么方法?根據(jù)什么? 2.“練一練”1，先計(jì)算出得數(shù)，再用加法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。 問：驗(yàn)算方法運(yùn)用什么運(yùn)算定律? “練一練” (1)分組完成。(每組一生板演，比賽形式進(jìn)行) (2)指名說出驗(yàn)算方法和根據(jù)。 放錄音、做游戲——“我
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