一年級數(shù)學上冊連加教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：像這樣從一個數(shù)里連續(xù)去掉幾個數(shù)，用連減。
說算理。
師：你會算嗎?(先算83等于5，再算52等于3)
學生跟說，齊說，同桌說。
(三)小結。
今天我們學會了連加、連減，在計算時，一般是從左往右的順序依次計算的。
三、練習鞏固
師：聰明屋里還有很多聰明題， 需要我們小朋友來解答，請你們幫幫這些小動物的忙。
課件出示燕子圖、豬八戒吃西瓜圖。(請學生復述圖意，再在課本上列式計算，并說算理)
課件出示小棒圖和三角形圖。(方法同上)
算式(折疊卡片)?！獙W生說出計算過程。
3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4
853 954 1062 806
應用。
聰明屋里的商店里也有很多數(shù)學問題，我們?nèi)タ纯窗伞?br /> 課件出示表格。
食品
火腿腸
果凍
面包
可樂
糖
薯片
單價
2元
4元
1元
3元
1元
5元
你選擇幾種食品，算一算需要多少錢?用我們今天學的知識來解決。(連加。自己把算式寫在作業(yè) 紙上。再全班交流)
如果，媽媽給你10元，你想買什么?還剩多少錢?
一年級數(shù)學上冊連加教案2021范文4
教學目標
、連減兩步式題的方法.
、連減兩步式題，提高學生的計算能力.
、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣.
教學重點
掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法.
教學難點
正確計算連減式題.
教學手段
投影片、有條件的可采用多媒體設備.
教學過程
一、情境式引入
1.(出示圖片“連加 連減”)教師敘述例1的已知條件.
：
(1)聽完老師的敘述，你都知道了些什么?
(2)根據(jù)這些已知條件，可以提出一個什么問題呢?
(3)待學生回答后，完整的出示例1：
同學們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個西瓜，第二組摘了34個，?
(4)要求三個組一共摘了多少個西瓜，你準備怎么列式?
二、新授
(1)提問引導
①觀察，這道題有什么特點?
②這道題的運算順序是什么?
③這道題的數(shù)比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法?
(2)分組討論三種方法的優(yōu)劣
要求：
①先分小組討論這道題的計算方法(你們組準備怎么做).
②把本組討論出的方法做在練習本上.
③如果一個組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來.
[討論過程中，重點提示學生：
①首先，在別的同學發(fā)言時，要認真地傾聽同學的發(fā)言，找出其他同學的優(yōu)缺點.
②其次，在聽完別人的發(fā)言后，要善于給同學提出有價值的
問題.
③、好思路、好習慣等.]
方法一：
對比三種方法，選擇最優(yōu)方法
問：誰來說說，這三種方法各有什么優(yōu)缺點?
[方法一：
優(yōu)點：
同學們比較熟悉這種豎式的書寫方法.
在計算過程中，難度較小，不易出錯.
缺點：
費時間.
這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂.
方法二：
優(yōu)點：
寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個62，豎式由兩個減少到了一個.
這個豎式寫起來會比較美觀.(相對于第一個豎式而言)
缺點：
容易丟掉第二步的加號.
方法三：
優(yōu)點：
更省時間.
計算時比較簡單，只要一位一位的計算就可以了.
缺點：
在計算的過程中，容易丟掉進位.
對于一些計算不熟練的同學來說，計算起來有一定的難度.]
師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點，在同學們自己做題時，可以選擇一種
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