【文章內(nèi)容簡介】 一一對應(yīng)貼出小熊的只數(shù)，讓學生說說從圖中知道了什么。(松鼠隊比小熊隊多；小熊隊比松鼠隊少等) 提問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多?提問：4和4同樣多，我們可以用等號來表示，那么5比3多，可以用什么符號來表示呢?(學生猜一猜，再看書上是怎么告訴我們的。) 學生猜一猜，找一找，相互交流。說明：這就是我們今天要認識的另一位新朋友(板書＞)，它的名字叫“大于號”，5＞3讀作：5大于3。(板書)提問：讓我們仔細瞧瞧，＞長的是什么樣子?學生匯報。提問：＞怎么寫呢?哪位小朋友能寫給大家看一看。(指定3人板演，其余學生書空講評書寫，學生描紅。提問：你們能用手勢做出＞的樣子嗎?學生用食指和中指做出＞。提問：讓我們閉起眼睛想一想＞的哪一邊對著的數(shù)大，哪一邊對著的數(shù)小呢?(學生討論交流)用同樣的方法教學“＜”。總結(jié)。提問：今天，我們認識了哪幾位新朋友?講述：＞和＜長得很像，老師經(jīng)常會把它們給認錯了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個是大于號，哪個是小于號呢?學生討論得出結(jié)論：大口朝前是大于號，尖頭朝前是小于號。教唱歌曲。學生邊唱歌曲邊做手勢表演。三、鞏固強化，拓展思維“想想做做”第1題。指導學生看清是誰和誰比的，聯(lián)系比的結(jié)果，在?里填上合適的符號。(學生練習，交流校正)“想想做做”第2題。鼓勵學生思考和交流，初步體驗結(jié)果的不確定性。(學生先思考，再組織交流)四、歸納小結(jié)，提高認識五、提問：小朋友們，今天這節(jié)課你認識了哪幾位朋友呢?和它們在一起你學到了哪些本領(lǐng)呢?第6課時練習一教學內(nèi)容練習一（教材第20頁練習一第1－5題。）課時 一課時教學目標通過對5以內(nèi)數(shù)的認識、幾和第幾的認識以及數(shù)的大小比較的綜合練習，幫助學生進一步鞏固對5以內(nèi)數(shù)的順序的認識、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。訓練學生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識收集相應(yīng)的信息，應(yīng)用學過的符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系的能力，鍛煉學生思維的靈活性。加強學生數(shù)的書寫訓練，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學重點加深對5以內(nèi)數(shù)的認識。教學難點同上 教學具準備媒體課件 教學過程一、復習回顧請同學們將我們學過的0－5按順序從前往后順數(shù)一便，再倒數(shù)一遍。二、進行練習第1題： 讓學生獨立填寫。說說為什么這樣填寫？讓學生從小到大和從大到小讀一讀，體會這些數(shù)的順序。根據(jù)其中的某個數(shù)，擺出學具來表示，加深對數(shù)的基本含義的理解。第2題：談話：我們用你學過的知識幫這些小動物好嗎？ 說說圖意，觀察有哪些小動物在比賽？先讓學生數(shù)出每個小動物套中了幾個，并在相應(yīng)的□里填一填。再比較填出的數(shù)，確定每個小動物的名次。第3題：觀察圖，說說圖中畫了一些什么？引導學生根據(jù)下面的小圖說清是把哪兩種花（或小動物）進行比較。根據(jù)要求在場景中收集相應(yīng)的信息。完成填空后，說說比較的方法和結(jié)果。第4題：讓學生先獨立完成，然后通過交流，使學生知道有些題目可以是不同的答案。了解解決問題的基本方法，有條理的思考。第5題：提醒學生規(guī)范的寫數(shù)。加強對學生的指導。三、總結(jié)評價說說練習后有什么收獲。第7課時認識6－9教學內(nèi)容認識6－9（教材第21頁的例題，第21～22頁“想想做做”的第1－3題。）課時 一 課時教學目標使學生經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認識并會讀寫6～9，掌握6～9的順序。初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動與同伴合作交流。教學重點理解69各數(shù)的含義，并且能夠正確的書寫各數(shù)。教學難點經(jīng)歷6～9各數(shù)的抽象過程，正確理解6～9各數(shù)的含義。教學過程一、談話激趣，引入新課談話：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(電腦演示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學生根據(jù)出示的數(shù)練習認數(shù)、讀數(shù)。瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊?引導學生復習5以內(nèi)數(shù)的順序。談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導學生初步接觸6～9。二、觀察思考，探究新知認識6～９。(1)提問：(課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學生做套圈游戲)同學們，你觀察到什么?小組交流。通過學生匯報得到：6名學生、7個人、8個套圈、9個套樁。(2)你能伸出6根手指給同桌看看嗎？(3)在計數(shù)器上分別撥出9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。(4)從學具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。學寫6～９。提問：我們認識了9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在21頁的田字格里。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展“想想做做”第1題談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認識一下吧，(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!學生各自寫數(shù)，寫后同桌互相檢查，看看寫得是否正確，是否認真?！跋胂胱鲎觥钡?題涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。學生涂色后在小組里互相檢查?！跋胂胱鲎觥钡?題談話：下面我們做畫圖形的游戲，看數(shù)繼續(xù)畫，明白題目的意思嗎？各自在書上畫。學生畫好后提問：你畫了幾個△、幾個□、幾個?？四、總結(jié)評價，歸納學法提問：同學們，這節(jié)課大家學得高興嗎?你們每個同學都很認真。你學到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。第8課時認識6－9練習課教學內(nèi)容認識6－9練習課（教材第22～23頁“想想做做”的第4－9題。）課時一課時教學目標結(jié)合具體的數(shù)學學習素材和前面學習的知識，使學生進一步認識6～9，加強6～9的讀寫和大小比較的練習，掌握6～9的順序。初步學會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動與同伴合作交流。教學重點進一步理解69各數(shù)的含義。教學難點熟練書寫69各數(shù) 教學環(huán)節(jié)一、復習舊知上節(jié)課，我們認識了哪幾個數(shù)字？學生：9教師板演寫6－9各數(shù)，并相機強調(diào)每個數(shù)的書寫要點。在田字格上練習寫6～9。二、進行練習填一填、讀一讀。(“想想做做”第4題)課件出示題目，說說已經(jīng)填了哪幾個數(shù)，還有哪幾個數(shù)沒填？學生在書上□里填數(shù)，填好后組織反饋。按從大到小和從小到大的順序分別讀一遍。回答比8小的有哪幾個？比7大的有哪幾個？體會直線上的數(shù)，越往左越小，越往右越大?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學生觀察尺上的數(shù)，說說哪些數(shù)是今天認識的。說說5離8近些還是離1近一些？回答時，讓學生說出為什么，再讓其他同學說說有沒有道理。3離0近些還是離6近些？“想想做做”第6題。講述：“狗貝貝”對每一位同學都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，（出示第6題圖）觀察，依次理解每個問題，并反答案寫在書。學生完成后，組織匯報交流，讓學生說說是怎樣數(shù)出來的?！跋胂胱鲎觥钡?題。學生獨立完成后組織反饋。“想想做做”第8題。先讓學生填寫結(jié)果，再說說是怎樣比出來的。（1個蘋果對1個梨，蘋果還多出4個，說明蘋果比梨多4個，梨比蘋果少4個）游戲。教師先選一組示范：第6個同學舉手，前面8個同學向左轉(zhuǎn)，第7個同學蹲下等。以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學生分組活動?！跋胂胱鲎觥钡?題：練習寫6－9。三、總結(jié)評價同學們，這節(jié)課你們每個同學都很認真，對6－9這四個數(shù)又有了更多的認識。希望課后能多練習寫這四個數(shù)第9課時認識10教學內(nèi)容認識10（教材第23頁的例題及23－24頁“想想做做”的第1－7題。）課時一課時 教學目標在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望，在自主探索與合作交流中引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感，認、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；了解10的實際含義，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。初步孕伏10個一就是1個十的思想。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學好數(shù)學的情感。教學重點認識數(shù)字10，并了解10的實際含義 教學難點初步了解10個一是一個十。教學具準備小棒、直尺圖等，學生準備學具盒。教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣講述：我國是一個各民族兄弟姐妹團結(jié)和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(教學光盤出示主題圖)今天這節(jié)課，我們要通過觀察這幅圖來學習數(shù)學知識。二、自主探索提問：圖中一共有多少個小朋友在跳舞？數(shù)給同桌聽。讓一個學生上臺數(shù)，其他學生對此作評價。實物操作。講述：假如圖上的每個小朋友用一個小圓片來表示，那你要拿出幾個小圓片?把你們準備好的圓片動手擺擺看，擺好后讓學生上臺演示，同桌之間互相檢查。教統(tǒng)計做對的人數(shù)。拓展應(yīng)用。講述：小朋友已經(jīng)認識了10，你能用10說句話嗎?在小組內(nèi)說說。教師巡回檢查，并獎勵表現(xiàn)好的小組一顆“智慧星”。寫10比賽。講述：老師知道小朋友的小手一定很癢了，很想動手寫寫10吧!別急，先看清10，說說你會怎么記住這個10。教師在田字格里范寫，強調(diào)10在日字格中的寫法。小結(jié)。小朋友愛動手又愛動腦，真不錯，說說這節(jié)課你認識了誰? 教師板書課題：10的認識。三、鞏固深化“想想做做”第1題(認數(shù)、數(shù)數(shù))。講述：這兒有把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌同學聽一聽，好嗎?說說你有幾種讀法。學生讀后講述：數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，倒著數(shù)。檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況?！跋胂胱鲎觥钡?題。講述：翻開書第24頁，看看辣椒哥哥叫你們干嘛?學生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個十。10個一就是1個十。再出示一捆鉛筆，問有幾枝，讓學生當眾數(shù)數(shù)。“想想做做”第3題。出示第3題圖，講述：圖上畫了山楂和一雙手，下面有個田字格，你說這是什么意思？學生：讓我們數(shù)出山楂的個數(shù)和手指的根數(shù)。讓學生仔細數(shù)一數(shù)，再把數(shù)出的數(shù)寫在田字格里。(強調(diào)書寫格式)反饋：你是怎么數(shù)的?你為什么這樣數(shù)?(2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù)比較快)“想想做做”第4題。讓學生按要求在書上寫數(shù)，注意每兩個數(shù)之間空1格，比一比誰寫得好。寫好后，再按從大到小的順序讀一讀?！跋胂胱鲎觥钡?題。先讓學生數(shù)一數(shù)一共有幾只小鴨，填在括號里。提問：從左邊數(shù)起哪幾只小鴨戴帽子？從右邊數(shù)起呢？“想想做做”第6題。先讓學生復習＞、＜，口頭比較兩數(shù)的大小，再在書上獨立完成，做完后說說為什么這樣做?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學生在書上填寫后組織反饋。四、總結(jié)評價談話：怎么樣?唱歌、跳舞、玩游戲、做智力題、吃水果，開心嗎?在這節(jié)課里你學到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?第10課時練習二教學內(nèi)容練習二（教材第25頁練習二第1－6題。）課時一課時 教學目標通過練習，讓學生進一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，初步形成相對完整的認知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際數(shù)學問題的能力。在練習的過程中，讓學生進一步體會10以內(nèi)數(shù)的實際應(yīng)用價值，增強數(shù)感，發(fā)展思維。教學重點綜合運用所學知識，解決實際數(shù)學問題 教學難點同上教學環(huán)節(jié)一、復習回顧回顧10以內(nèi)的數(shù)，著重在6—10的數(shù)。讓學生用學過的數(shù)說一句話，完成第1題。二、進行練習第2題： 學生獨立填數(shù)。填好后，從小到大或從大到小的順序讀一讀。提問：比6大的數(shù)有哪些？比6小的數(shù)有哪些？ 3接近1還是接近10？??你能學著老師也來提出問題考考老師和同學嗎？第3題：給學生讀題，再讓學生說說題目的意思。獨立完成，再交流。第4題：讀一題，做一題，注意分清第幾盆花與第幾盆有幾朵花。注意進一步體會左、右方位的不同第6題：先讓學生獨立完成，再充分交流。強調(diào)有條理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一個。三、總結(jié)評價說說練習后有什么收獲。第六單元：認物體第1課時認物體教學內(nèi)容認物體（教材第26頁的例題，第27頁“想想做做”的習題。）課時一課時 教學目標讓學生通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸來辨認物體，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。使學生在認識物體的活動中，感受平面與曲面是不同的，體會比較、分類等認識物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力、操作能力和空間觀念。使學生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣以及與人合作的意識，發(fā)展初步的實踐能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點認識長方體、正方體、圓柱和球教學難點正確認識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征 教學具準備積木、學具盒 教學環(huán)節(jié)一、激趣導入出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、凱旋門、世貿(mào)大廈。講述：這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計師和建筑工人的杰作，看看都有些什么形狀? 你們羨慕嗎?想不想也造一幢?我們來做一回小小建筑師，造一幢你喜歡的房子，好嗎?二、動手探索，體會領(lǐng)悟搭積木。講述：取出你們的積木，小組合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。小組完成后推薦一個展示作品，并說說用了怎樣的積木塊拼搭的。分一分。講述：我們的小設(shè)計師真棒!如果老師請你把這些積木分分類，你打算怎樣分呢? 小組合作分一分。學生合作探索，邊分邊把自己的想法跟同學交流。提問：小朋友把它們分成了幾類?說說為什么這樣分呢?學生交流分的結(jié)果及想法，逐步達成共識，分成四類。識形體