【文章內(nèi)容簡介】 一一對應(yīng)貼出小熊的只數(shù)，讓學(xué)生說說從圖中知道了什么。(松鼠隊(duì)比小熊隊(duì)多；小熊隊(duì)比松鼠隊(duì)少等) 提問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多?提問：4和4同樣多，我們可以用等號來表示，那么5比3多，可以用什么符號來表示呢?(學(xué)生猜一猜，再看書上是怎么告訴我們的。) 學(xué)生猜一猜，找一找，相互交流。說明：這就是我們今天要認(rèn)識的另一位新朋友(板書＞)，它的名字叫“大于號”，5＞3讀作：5大于3。(板書)提問：讓我們仔細(xì)瞧瞧，＞長的是什么樣子?學(xué)生匯報(bào)。提問：＞怎么寫呢?哪位小朋友能寫給大家看一看。(指定3人板演，其余學(xué)生書空講評書寫，學(xué)生描紅。提問：你們能用手勢做出＞的樣子嗎?學(xué)生用食指和中指做出＞。提問：讓我們閉起眼睛想一想＞的哪一邊對著的數(shù)大，哪一邊對著的數(shù)小呢?(學(xué)生討論交流)用同樣的方法教學(xué)“＜”。總結(jié)。提問：今天，我們認(rèn)識了哪幾位新朋友?講述：＞和＜長得很像，老師經(jīng)常會(huì)把它們給認(rèn)錯(cuò)了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個(gè)是大于號，哪個(gè)是小于號呢?學(xué)生討論得出結(jié)論：大口朝前是大于號，尖頭朝前是小于號。教唱歌曲。學(xué)生邊唱歌曲邊做手勢表演。三、鞏固強(qiáng)化，拓展思維“想想做做”第1題。指導(dǎo)學(xué)生看清是誰和誰比的，聯(lián)系比的結(jié)果，在?里填上合適的符號。(學(xué)生練習(xí)，交流校正)“想想做做”第2題。鼓勵(lì)學(xué)生思考和交流，初步體驗(yàn)結(jié)果的不確定性。(學(xué)生先思考，再組織交流)四、歸納小結(jié)，提高認(rèn)識五、提問：小朋友們，今天這節(jié)課你認(rèn)識了哪幾位朋友呢?和它們在一起你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?第6課時(shí)練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（教材第20頁練習(xí)一第1－5題。）課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、幾和第幾的認(rèn)識以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識收集相應(yīng)的信息，應(yīng)用學(xué)過的符號表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的能力，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)加深對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)同上 教學(xué)具準(zhǔn)備媒體課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧請同學(xué)們將我們學(xué)過的0－5按順序從前往后順數(shù)一便，再倒數(shù)一遍。二、進(jìn)行練習(xí)第1題： 讓學(xué)生獨(dú)立填寫。說說為什么這樣填寫？讓學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀，體會(huì)這些數(shù)的順序。根據(jù)其中的某個(gè)數(shù)，擺出學(xué)具來表示，加深對數(shù)的基本含義的理解。第2題：談話：我們用你學(xué)過的知識幫這些小動(dòng)物好嗎？ 說說圖意，觀察有哪些小動(dòng)物在比賽？先讓學(xué)生數(shù)出每個(gè)小動(dòng)物套中了幾個(gè)，并在相應(yīng)的□里填一填。再比較填出的數(shù)，確定每個(gè)小動(dòng)物的名次。第3題：觀察圖，說說圖中畫了一些什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的小圖說清是把哪兩種花（或小動(dòng)物）進(jìn)行比較。根據(jù)要求在場景中收集相應(yīng)的信息。完成填空后，說說比較的方法和結(jié)果。第4題：讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后通過交流，使學(xué)生知道有些題目可以是不同的答案。了解解決問題的基本方法，有條理的思考。第5題：提醒學(xué)生規(guī)范的寫數(shù)。加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。三、總結(jié)評價(jià)說說練習(xí)后有什么收獲。第7課時(shí)認(rèn)識6－9教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識6－9（教材第21頁的例題，第21～22頁“想想做做”的第1－3題。）課時(shí) 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會(huì)讀寫6～9，掌握6～9的順序。初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動(dòng)與同伴合作交流。教學(xué)重點(diǎn)理解69各數(shù)的含義，并且能夠正確的書寫各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷6～9各數(shù)的抽象過程，正確理解6～9各數(shù)的含義。教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課談話：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(電腦演示可愛的動(dòng)物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～9。二、觀察思考，探究新知認(rèn)識6～９。(1)提問：(課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。通過學(xué)生匯報(bào)得到：6名學(xué)生、7個(gè)人、8個(gè)套圈、9個(gè)套樁。(2)你能伸出6根手指給同桌看看嗎？(3)在計(jì)數(shù)器上分別撥出9個(gè)珠子，小組里互相看看撥得對不對。(4)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。學(xué)寫6～９。提問：我們認(rèn)識了9這4個(gè)好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵(lì)學(xué)生采用自己獨(dú)特的記憶方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運(yùn)筆，再臨摹寫在21頁的田字格里。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展“想想做做”第1題談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認(rèn)識一下吧，(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會(huì)吐泡泡向你表示感謝呢!學(xué)生各自寫數(shù)，寫后同桌互相檢查，看看寫得是否正確，是否認(rèn)真?！跋胂胱鲎觥钡?題涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。學(xué)生涂色后在小組里互相檢查。“想想做做”第3題談話：下面我們做畫圖形的游戲，看數(shù)繼續(xù)畫，明白題目的意思嗎？各自在書上畫。學(xué)生畫好后提問：你畫了幾個(gè)△、幾個(gè)□、幾個(gè)?？四、總結(jié)評價(jià)，歸納學(xué)法提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?你們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。第8課時(shí)認(rèn)識6－9練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識6－9練習(xí)課（教材第22～23頁“想想做做”的第4－9題。）課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材和前面學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識6～9，加強(qiáng)6～9的讀寫和大小比較的練習(xí)，掌握6～9的順序。初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運(yùn)用數(shù)，解決生活中的簡單問題，能主動(dòng)與同伴合作交流。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解69各數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)熟練書寫69各數(shù) 教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知上節(jié)課，我們認(rèn)識了哪幾個(gè)數(shù)字？學(xué)生：9教師板演寫6－9各數(shù)，并相機(jī)強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)的書寫要點(diǎn)。在田字格上練習(xí)寫6～9。二、進(jìn)行練習(xí)填一填、讀一讀。(“想想做做”第4題)課件出示題目，說說已經(jīng)填了哪幾個(gè)數(shù)，還有哪幾個(gè)數(shù)沒填？學(xué)生在書上□里填數(shù)，填好后組織反饋。按從大到小和從小到大的順序分別讀一遍?；卮鸨?小的有哪幾個(gè)？比7大的有哪幾個(gè)？體會(huì)直線上的數(shù)，越往左越小，越往右越大。“想想做做”第5題。讓學(xué)生觀察尺上的數(shù)，說說哪些數(shù)是今天認(rèn)識的。說說5離8近些還是離1近一些？回答時(shí)，讓學(xué)生說出為什么，再讓其他同學(xué)說說有沒有道理。3離0近些還是離6近些？“想想做做”第6題。講述：“狗貝貝”對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個(gè)小組拉了一車水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，（出示第6題圖）觀察，依次理解每個(gè)問題，并反答案寫在書。學(xué)生完成后，組織匯報(bào)交流，讓學(xué)生說說是怎樣數(shù)出來的?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生獨(dú)立完成后組織反饋?！跋胂胱鲎觥钡?題。先讓學(xué)生填寫結(jié)果，再說說是怎樣比出來的。（1個(gè)蘋果對1個(gè)梨，蘋果還多出4個(gè)，說明蘋果比梨多4個(gè)，梨比蘋果少4個(gè)）游戲。教師先選一組示范：第6個(gè)同學(xué)舉手，前面8個(gè)同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個(gè)同學(xué)蹲下等。以小組為單位排隊(duì)，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動(dòng)?！跋胂胱鲎觥钡?題：練習(xí)寫6－9。三、總結(jié)評價(jià)同學(xué)們，這節(jié)課你們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，對6－9這四個(gè)數(shù)又有了更多的認(rèn)識。希望課后能多練習(xí)寫這四個(gè)數(shù)第9課時(shí)認(rèn)識10教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識10（教材第23頁的例題及23－24頁“想想做做”的第1－7題。）課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)在具體情境中產(chǎn)生數(shù)數(shù)的欲望，在自主探索與合作交流中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感，認(rèn)、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序；了解10的實(shí)際含義，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。初步孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十的思想。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識數(shù)字10，并了解10的實(shí)際含義 教學(xué)難點(diǎn)初步了解10個(gè)一是一個(gè)十。教學(xué)具準(zhǔn)備小棒、直尺圖等，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣講述：我國是一個(gè)各民族兄弟姐妹團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(教學(xué)光盤出示主題圖)今天這節(jié)課，我們要通過觀察這幅圖來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。二、自主探索提問：圖中一共有多少個(gè)小朋友在跳舞？數(shù)給同桌聽。讓一個(gè)學(xué)生上臺數(shù)，其他學(xué)生對此作評價(jià)。實(shí)物操作。講述：假如圖上的每個(gè)小朋友用一個(gè)小圓片來表示，那你要拿出幾個(gè)小圓片?把你們準(zhǔn)備好的圓片動(dòng)手?jǐn)[擺看，擺好后讓學(xué)生上臺演示，同桌之間互相檢查。教統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)。拓展應(yīng)用。講述：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了10，你能用10說句話嗎?在小組內(nèi)說說。教師巡回檢查，并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組一顆“智慧星”。寫10比賽。講述：老師知道小朋友的小手一定很癢了，很想動(dòng)手寫寫10吧!別急，先看清10，說說你會(huì)怎么記住這個(gè)10。教師在田字格里范寫，強(qiáng)調(diào)10在日字格中的寫法。小結(jié)。小朋友愛動(dòng)手又愛動(dòng)腦，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你認(rèn)識了誰? 教師板書課題：10的認(rèn)識。三、鞏固深化“想想做做”第1題(認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù))。講述：這兒有把尺子，試著把這些數(shù)讀給同桌同學(xué)聽一聽，好嗎?說說你有幾種讀法。學(xué)生讀后講述：數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，倒著數(shù)。檢查順數(shù)、倒數(shù)的情況?！跋胂胱鲎觥钡?題。講述：翻開書第24頁，看看辣椒哥哥叫你們干嘛?學(xué)生按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個(gè)十。10個(gè)一就是1個(gè)十。再出示一捆鉛筆，問有幾枝，讓學(xué)生當(dāng)眾數(shù)數(shù)?！跋胂胱鲎觥钡?題。出示第3題圖，講述：圖上畫了山楂和一雙手，下面有個(gè)田字格，你說這是什么意思？學(xué)生：讓我們數(shù)出山楂的個(gè)數(shù)和手指的根數(shù)。讓學(xué)生仔細(xì)數(shù)一數(shù)，再把數(shù)出的數(shù)寫在田字格里。(強(qiáng)調(diào)書寫格式)反饋：你是怎么數(shù)的?你為什么這樣數(shù)?(2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)比較快)“想想做做”第4題。讓學(xué)生按要求在書上寫數(shù)，注意每兩個(gè)數(shù)之間空1格，比一比誰寫得好。寫好后，再按從大到小的順序讀一讀?！跋胂胱鲎觥钡?題。先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有幾只小鴨，填在括號里。提問：從左邊數(shù)起哪幾只小鴨戴帽子？從右邊數(shù)起呢？“想想做做”第6題。先讓學(xué)生復(fù)習(xí)＞、＜，口頭比較兩數(shù)的大小，再在書上獨(dú)立完成，做完后說說為什么這樣做?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生在書上填寫后組織反饋。四、總結(jié)評價(jià)談話：怎么樣?唱歌、跳舞、玩游戲、做智力題、吃水果，開心嗎?在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?第10課時(shí)練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二（教材第25頁練習(xí)二第1－6題。）課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步形成相對完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力。在練習(xí)的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)感，發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題 教學(xué)難點(diǎn)同上教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)回顧回顧10以內(nèi)的數(shù)，著重在6—10的數(shù)。讓學(xué)生用學(xué)過的數(shù)說一句話，完成第1題。二、進(jìn)行練習(xí)第2題： 學(xué)生獨(dú)立填數(shù)。填好后，從小到大或從大到小的順序讀一讀。提問：比6大的數(shù)有哪些？比6小的數(shù)有哪些？ 3接近1還是接近10？??你能學(xué)著老師也來提出問題考考老師和同學(xué)嗎？第3題：給學(xué)生讀題，再讓學(xué)生說說題目的意思。獨(dú)立完成，再交流。第4題：讀一題，做一題，注意分清第幾盆花與第幾盆有幾朵花。注意進(jìn)一步體會(huì)左、右方位的不同第6題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再充分交流。強(qiáng)調(diào)有條理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一個(gè)。三、總結(jié)評價(jià)說說練習(xí)后有什么收獲。第六單元：認(rèn)物體第1課時(shí)認(rèn)物體教學(xué)內(nèi)容認(rèn)物體（教材第26頁的例題，第27頁“想想做做”的習(xí)題。）課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過搭一搭、分一分、看一看、摸一摸來辨認(rèn)物體，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。使學(xué)生在認(rèn)識物體的活動(dòng)中，感受平面與曲面是不同的，體會(huì)比較、分類等認(rèn)識物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力、操作能力和空間觀念。使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣以及與人合作的意識，發(fā)展初步的實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征 教學(xué)具準(zhǔn)備積木、學(xué)具盒 教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、凱旋門、世貿(mào)大廈。講述：這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計(jì)師和建筑工人的杰作，看看都有些什么形狀? 你們羨慕嗎?想不想也造一幢?我們來做一回小小建筑師，造一幢你喜歡的房子，好嗎?二、動(dòng)手探索，體會(huì)領(lǐng)悟搭積木。講述：取出你們的積木，小組合作搭一搭。注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。小組完成后推薦一個(gè)展示作品，并說說用了怎樣的積木塊拼搭的。分一分。講述：我們的小設(shè)計(jì)師真棒!如果老師請你把這些積木分分類，你打算怎樣分呢? 小組合作分一分。學(xué)生合作探索，邊分邊把自己的想法跟同學(xué)交流。提問：小朋友把它們分成了幾類?說說為什么這樣分呢?學(xué)生交流分的結(jié)果及想法，逐步達(dá)成共識，分成四類。識形體