一年級數(shù)學上冊物體分類教案(編輯修改稿)
2025-11-15 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)作活動（一）搭一搭小組合作，用學具盤里的物體，搭出一件作品，并說一說用了什么形狀的物體、各是多少個，以及搭建的作品的名稱等．（二）捏一捏用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體，進行展示交流．教案點評：本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標倡導的教學理念，突出體現(xiàn)在：注重創(chuàng)設豐富多彩的活動，調動各種感官認知物體。認識物體一課的學習，既有知識目標，又有過程性目標。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個知識點，讓學生根據(jù)“標準答案”去識別，而應創(chuàng)設孩子們喜歡的活動，讓他們通過看一看、摸一摸、說一說等活動逐漸認識物體，體會各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開始的“分類”活動，到“命名”活動，再到“神奇的袋子”游戲，都是建立在兒童認知特點的基礎上設計的，這樣的活動能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標”，使學生在獲得數(shù)學知識的過程中體驗學習的快樂。鼓勵學生用自然的語言描述各種物體的形狀。數(shù)學概念的形成需要一個過程，過去的教學往往追求精確程度等，因而教師說得多，學生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵學生根據(jù)自己的感知，描述對物體的認識，這是學生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過程，這樣的學習是有效的學習。注重通過小組合作學習，發(fā)展學生的合作意識。小學生的合作意識必須一點一滴地培養(yǎng)，本節(jié)課設計的活動大多是在5人左右的小組中完成，這對幫助學生建立合作意識，在活動中達成共同遵守的規(guī)則是很有益的。探究活動猜猜看游戲目的1．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．2．發(fā)展學生的數(shù)學交流能力．游戲準備每人準備一盒積木．游戲過程1．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．2．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然后摸的學生說明積木的特征．3．另外一個學生根據(jù)特征說出積木的名稱．4．交換說和猜的角色．5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．游戲說明這個游戲還有另外一中玩法．1．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．2．將積木放入課桌中，其中一個學生任意說出一種一種幾何體的名稱．3．另外一個學生從課桌中摸出相對應的積木．4．交換說和猜的角色．5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．捏圖形游戲目的通過捏圖形使學生切實地了解各圖形的特征．游戲準備每位學生準備一盒橡皮泥．游戲過程1．每人用橡皮泥捏3個圖形，一個正方體，一個一般的長方體，一個特殊的長方體，一個球，一個圓柱．2．每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選．3．全班評出一、二、三等獎．第三篇：一年級數(shù)學上冊認識物體和圖形教案認識物體和圖形（一）教學內(nèi)容: 教科書P32～33頁 教學目標：通過觀察和操作,初步認識長方體﹑正方體﹑圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征，知道它們的名稱,會辨認這幾種物體和圖形。體會比較、分類等認識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力，發(fā)展形象思維。感受生活中物體的不同形狀，能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。教學重點:初步認識長方體﹑正方體﹑圓柱和球的實物及圖形,能比較準確的列舉生活實例。教學難點:區(qū)分正方體和有兩個面是正方形的長方體。教具﹑學具準備:長方體﹑正方體﹑圓柱和球等各種形狀的物體。包裝盒、魔方、乒乓球等: 一﹑質疑激情，分一分：同學們,老師這里有一些找不到伙伴的圖形精靈，你能幫他們找到自己的伙伴么？請四個同學一組，來給你們帶的圖形精靈找朋友。（學生把形狀相同的放在一起，教師巡視）你們是怎樣分的？為什么這樣分？預設：學生把牙膏盒、牛奶盒放在一起；魔方、色子放在一起；茶葉桶、易拉罐放在一起；乒乓球、彈球放在一起。原因：長的一組、方的一組、圓的一組。（學生可能不能分開圓柱和球）揭示概念：長方體、正方體、圓柱、球（老師說的同時舉出相應的實物）二、認一認辨識球。1）在你的物體堆里，找到球，摸一摸有什么感覺?(圓圓的)2）你還講過哪些物體是球的形狀？（籃球、乒乓球、足球??）辨識圓柱。出示圓柱模型，“你能找到跟老師這個圖形相同的物體么？”，在學生中找?guī)讉€形狀不同的圓柱模型，指出：無論高矮，胖瘦，只要是圓圓的，兩頭平平的，像柱子的物體都是圓柱。區(qū)分球和圓柱。
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