一年級數(shù)學上冊搭積木教案(編輯修改稿)
2024-11-12 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 笑笑一起學習搭積木。（板書：搭積木）二、新知教學：活動一：一共有多少師：觀察笑笑搭積木這張圖，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？誰來說說 生1：笑笑手里拿了兩塊粉紅色的積木，準備再放上去。生2：一共15塊積木。師引導：笑笑原來有13塊，再放進去2塊積木。根據(jù)這個信息你們能提出什么數(shù)學問題來考考大家？ 生：一共有多少塊積木（展示課件）師：同學們能列式解決嗎？說一說你是怎么想的？ 生:：13+2=15（板書）師：回答非常正確，現(xiàn)在來說一說你是怎么得到15的呀？生1：我在計數(shù)器上撥好了13，：右邊3塊木塊再加兩塊就等于5塊木塊，5塊加左邊的10塊等于15塊。生3：因為3+2=5，所以13+2=15（如果生說不出來，師引導）師：剛才呀，同學們用了這么多的方法，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這么多的方法有一個特點就是十位上的數(shù)字怎么樣？ 生：不動，師：那在哪一位上動？ 生：個位。師小結(jié)：所以我們是在個位上相加或相減。那我們來總結(jié)一下，剛才我們做的這道題叫做不進位加法，它的計算方法就是在個位上相加。（板書不進位加法個位上相加）齊讀活動二：還剩下多少 師：（展示課）同學們看這張圖，你們能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息？誰來說說 生：我發(fā)現(xiàn)了一共有18塊積木。師：（展示課件）現(xiàn)在老師要拿走兩塊，根據(jù)這個信息你們能提出什么數(shù)學問題來考考大家呢？ 生：還剩下多少塊積木？師：同學們能列式解決嗎？說一說你是怎么想的？ 生：182=16（板書）師：回答非常正確，現(xiàn)在來說一說你是怎么得到16的呀？生1：在計數(shù)器上撥好18，在個位上往后撥去兩個珠子就是16。生2：在右邊的8塊小木塊拿掉兩塊就剩下6塊，6塊加上左邊的10塊就是16塊，生3：因為82=6，所以182=16.（如果生說不出來，師引導）師：剛才呀，同學們用了這么多的方法，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這么多的方法有一個特點就是十位上的數(shù)字怎么樣？ 生：不動，師：那在哪一位上動？ 生：個位。師小結(jié)：所以我們是在個位上相加或相減。那我們來總結(jié)一下，剛才我們做的這道題叫做不退位減法，它的計算方法就是在個位上相減。（板書不退位減法個位上相減）齊讀三、鞏固提升練一練（課本p78）展臺演示在哪一題，讓同學練習，集體評議。（注意先讀題再讓同學做）活動三：“數(shù)線”圖師：剛才我們已經(jīng)學會了三種方法來計算加法和減法，可愛的毛毛蟲竟然也懂得計算，你們看得懂毛毛蟲是怎么計算的嗎？（展示課件強調(diào)箭頭指向）生1：13向后數(shù)兩個是15，所以13+2=15 生2：18向前數(shù)兩個是16，所以182=16 師：同學們說的真棒，那同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字在哪里也經(jīng)常看到？ 生：尺子 師：對了，上節(jié)課我們剛學會了用吃自己來比較大小?，F(xiàn)在同學們可以用尺子來說一說13+2怎么算，182怎么算。生1：尺子上找到13，：尺子上找到18，：所以我們的加法會使原來的數(shù)越來越大，減法會使原來的數(shù)越來越小。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們學到了什么？（展示課件最后一頁）生1：我學會了不進位加法和不退位減法。生2：我學會了用不同方法計算。師：學會了這么多高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊．板書設(shè)計： 搭積木不進位加法個位上相加不退位減法個位上相減 13+2=15 182=16第四篇：小學一年級數(shù)學搭積木教案教學目標1．借助熟悉的物體，使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)．2．使學生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進位加法和不進位
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