一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)前后教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想他們的前后順序會(huì)發(fā)生變化么？說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)生什么變化？我們看比賽的最后結(jié)果，賽車(chē)的前后位置是怎樣的，看看是不是和你想的一樣？（3）看大屏幕，提出問(wèn)題，3號(hào)車(chē)在前面還是在后面？糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3號(hào)車(chē)在（）的前面，在（）的后面，要說(shuō)清位置順序，必須要說(shuō)清它在誰(shuí)的前面，在誰(shuí)的后面。（4）看大屏幕填書(shū)中內(nèi)容，誰(shuí)能根據(jù)填一填的內(nèi)容，提出相關(guān)問(wèn)題。建立“前后”位置概念師：現(xiàn)在你們看看老師，老師在你的哪一面，你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?？黑板在老師的哪一面，老師在黑板的哪一面？?qǐng)你們一定要記住面朝的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。讓學(xué)生重復(fù)老師說(shuō)的話。板書(shū)：前后三、練習(xí)鞏固考考你：完成書(shū)中填一填第二題，讓學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)提問(wèn)題。算一算，排一排這里有十個(gè)胸前掛著算式牌子的海綿寶寶，你能按得數(shù)從小到大的順序把它們排列整齊嗎？學(xué)生練習(xí)，反饋。組織全體學(xué)生做游戲。讓全體學(xué)生起立聽(tīng)老師口令做動(dòng)作并回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)有幾個(gè)人后面是誰(shuí)有幾個(gè)人？指名說(shuō)說(shuō)其他人的位置。說(shuō)說(shuō)自己的位置。同桌相互說(shuō)位置。變換方向說(shuō)位置。如全體學(xué)生向后向左向右分別轉(zhuǎn)說(shuō)位置。多種形式練習(xí)，教師可參與其中游戲。4擺學(xué)具說(shuō)位置：老師說(shuō)擺、學(xué)生說(shuō)擺、自己說(shuō)擺。5兒童樂(lè)園：看情境圖做相關(guān)試題 笑笑從兒童樂(lè)園出來(lái)后要到動(dòng)物園，便做上公交車(chē)，可不知道有幾站才能到？誰(shuí)能幫幫她？在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)必須告訴笑笑現(xiàn)在是哪站，兒童樂(lè)園的下一站是哪站？6新龜兔賽跑記得老師一開(kāi)始講的龜兔賽跑的故事嗎？兔子輸了比賽，心理不服氣，還想再比一次，烏龜答應(yīng)了。這一次，兔子卯足了勁兒往前跑，我們看看大屏幕，上山時(shí)，誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面？那么，兔子到底能不能贏了比賽呢？下山時(shí)，誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面？可惜了，兔子下山時(shí)又停下來(lái)休息了，再次輸了比賽。兩次龜兔賽跑，兔子都輸了，是為什么呢？四、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)：前 后第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 上下、前后教案 蘇教版上下、前后教學(xué)目標(biāo)：、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。 、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。 。 教學(xué)重、難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(黑板、講臺(tái)、課桌椅、小朋友??)：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書(shū)：認(rèn)位置)二、討論交流，感悟新知 ——教室。提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫(huà)的是什么地方?(
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