一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)前后教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:16本頁(yè)面
【正文】 己的語(yǔ)言表達(dá)。體驗(yàn)前后的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境探究新知同學(xué)們，你們還記得在幼兒園時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景嗎？場(chǎng)面是不是很熱鬧，今天，在森林里也很熱鬧，原來(lái)，小動(dòng)物們正在舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看一看嗎？觀看賽跑比賽，初步感知“前后”。（出示賽跑主題圖）。（1）認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系。師：同學(xué)們，仔細(xì)看一看，小動(dòng)物們都舉行了什么比賽？都有誰(shuí)參加了？（生1：跑步比賽。生2：有小鹿??）師：瞧！現(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的位置？（學(xué)生自由大膽表達(dá)：有的會(huì)說(shuō)第幾，有的會(huì)說(shuō)前后??）師：根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)：____在____的前面，____在____的后面。師質(zhì)疑：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，可老師在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中有一個(gè)不明白的問(wèn)題，比如說(shuō)：同樣是小兔，為什么有人說(shuō)在前面，有人說(shuō)后面？（學(xué)生討論、匯報(bào)。從而認(rèn)識(shí)“比較對(duì)象不同，前后的位置關(guān)系也不同”，初次滲透前后的相對(duì)性。）（2）認(rèn)識(shí)多個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系。師：這時(shí)比賽更激烈了，到最后沖鋒的時(shí)刻了，小兔心里可急壞了，它著急地想問(wèn)問(wèn)大家：“我的前面有誰(shuí)？后面有誰(shuí)？”誰(shuí)來(lái)告訴它？（學(xué)生：表達(dá)??）師：你們能不能告訴自己喜歡的小動(dòng)物它的前面有誰(shuí)，有幾個(gè)？后面有誰(shuí)，有幾個(gè)？（學(xué)生：表達(dá)??）師： a、根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書(shū)：____的前面有____，____的后面有____。b、比賽結(jié)果怎么樣，誰(shuí)得了第一名？其他小動(dòng)物呢？c、師：現(xiàn)在小鹿跑在最前面，蝸牛排在最后面，如果小動(dòng)物們繼續(xù)往前跑，它們的順序會(huì)發(fā)生什么變化呢？觀看賽車(chē)比賽，深入理解“前后”。師：你們看完了跑步比賽，精彩嗎？我們到更精彩的賽車(chē)場(chǎng)去看一看吧?。ǔ鍪举愜?chē)圖）看都有哪些小動(dòng)物參加了賽車(chē)比賽呢？請(qǐng)同學(xué)們按照剛才上面的學(xué)習(xí)方法，用“前后”知識(shí)描述比賽的情況并完成賽車(chē)圖中的填一填。（學(xué)生：學(xué)生自由表達(dá)，大膽描述）聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用“前后”。（1）師（分別面對(duì)、背對(duì)同學(xué)）問(wèn)：現(xiàn)在，同學(xué)們看看老師，我在你們的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?？?）師（分別背對(duì)、面對(duì)黑板）問(wèn)：黑板在老師的哪一面？ 師：黑板又在同學(xué)們的哪一面？（3）結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的位置？二、鞏固知識(shí)，學(xué)以致用練一練2題。排隊(duì)買(mǎi)票游戲。（1）說(shuō)一說(shuō)自己排第幾？誰(shuí)在自己的前后？自己又分別在誰(shuí)的前后？（2）讓學(xué)生向后轉(zhuǎn)，先說(shuō)一說(shuō)自己排第幾？自己的前后都有誰(shuí)？再說(shuō)一說(shuō)自己和哪些伙伴又分別在誰(shuí)的前后？（3）猜一猜：一個(gè)同學(xué)的前面是小明，后面是小紅，他是誰(shuí)？三、暢談收獲，反思評(píng)價(jià)同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲？你覺(jué)得在本節(jié)課中自己的表現(xiàn)怎么樣？
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