20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上下前后教案-資料下載頁
2025-09-21 17:57本頁面
【正文】 小結(jié)：我們要說一個人或物體在上面還是下面就要看它和誰比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。也就是說物體的空間位置是相對的，關(guān)鍵要看它和誰比。(課件)出例如圖：(1)星期天，二(1)班的小朋友想去展覽館參觀。你看，他們正排隊上車呢!共有幾個小朋友去李林排在誰的前面王英的后面是誰張寧排在李林的哪兒(nǎr)王英在張寧的哪兒從圖書館上車，根據(jù)站牌推想小朋友經(jīng)過幾站路就可以(kěyǐ)到達(dá)展覽館下一站是什么站圖書館后第四站是哪一站公園(gōngyu225。n)的前一站是哪一站(課件出示(chū sh236。))(2)路過體育館的時候，小狗們正進(jìn)行著劇烈(jīli232。)的游泳比賽：(課件)你們看到了什么并完成相關(guān)問題如果繼續(xù)游泳，它們的前后順序可能有什么變化(3)小組討論。(4)小結(jié)：我們要說一個人或物體在前面還是后面要看它在什么時間。時間不同，前后位置也就不同，這是位置在時間上的相對性。(新知教學(xué)圍繞教材的情境圖展開探究，讓學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生了解同一個物體和不同的物體比，就有不同的位置，體會參照物不同，物體的上下位置就發(fā)生了變化，初步感知上下、前后的相對性。)三、實踐運用說一說：課桌的上面有什么課桌的下面有什么指名說、同桌互說。擺一擺：把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面(xi224。 mian)，把鉛筆盒放在語文書的上面。找“前后(qi225。nh242。u)〞的活動。(1)老師(lǎoshī)請3位小朋友上臺(sh224。ng t225。i)(面朝北)。誰在前面，誰在后面(h242。u mian)。中間那位同學(xué)和誰比在前，和誰比在后.(2)誰排在最前面誰排在最后面(向后轉(zhuǎn))(3)4名學(xué)生排成隊，按要求變化方向。你發(fā)現(xiàn)了什么和原來有什么不同為什么會有這種變化(面朝北時，1號在最前面，3號在最后面。面朝南時，1號在最后面，3號在最前面。)(4)質(zhì)疑：為什么1號一會兒在最前面，一會兒在最后面小組展開討論。小結(jié)：我們要說一個人或物體在前面還是后面也要看它和誰比，和不同的人或物體比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置關(guān)系也不同。讓同桌相互說說自己的前面有哪些同學(xué)，后面又有哪些同學(xué)。找?guī)孜煌瑢W(xué)讓他們(tā men)分別說說自己的上面有什么，再找?guī)孜煌瑢W(xué)讓他們舉幾個例子，什么和什么比在上面，又和什么比在下面。(通過說一說、擺一擺等活動，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。通過找“前后〞的游戲活動，觀察學(xué)生的變換站立方向，一下抓住小學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生去體驗，去感悟其中的奧秘，真正明白方向發(fā)生變化，前后位置也就發(fā)生了變化，集知識性、趣味性、活動性于一體，有效(yǒuxi224。o)地突破了教學(xué)的難點。)四、聯(lián)系實際回家后，觀察(guānch225。)一下自己的臥室(如右圖)，把你臥室內(nèi)物體的位置(w232。i zhi)說給爸爸媽媽聽。第二天回到學(xué)校，向同桌介紹一下自己的臥室。(課后，讓學(xué)生以自己最熟悉的臥室為素材(s249。c225。i)，讓他們用所學(xué)知識介紹自己的臥室，把學(xué)習(xí)融入生活和實踐中，加深認(rèn)識和體驗。)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)?上下前后?教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)一年級數(shù)學(xué)?上下前后?教案
做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信
〔2〕
(1)組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置小明在小軍的什么位置
(2)小組匯報
〔3〕2“想想做做〞第2題
〔4〕(課件)出例如圖：
(1)星期天，二(1)班的小朋友想去展覽館參觀
〔5〕(1)老師請3位小朋友上臺(面朝北)
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