20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)比一比教案[人教版]-資料下載頁
2024-11-16 02:14本頁面
【正文】 體的長、短。??（由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。）4．揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體的一端對齊。5．出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。三、反饋練習(xí)1．教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2．學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、鞏固練習(xí)1．投影出示練習(xí)一第6題圖，先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。2．投影出示練習(xí)一第5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。五、整理學(xué)具 教師提出要求：1．原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。2．每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，聽清要求。3．把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里。4．各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里。5．把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。六、全課小結(jié)（略）第五篇：一年級語文上冊 比一比教案 人教新課標(biāo)版《比一比》一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固生字詞語；2．在情境中快樂地朗讀課文，體會農(nóng)家小院的可愛有趣；3．學(xué)習(xí)正確使用量詞。二．課前準(zhǔn)備錄象、識字轉(zhuǎn)盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。三．教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞。游戲引入：我們來玩一玩識字游戲！1．看動作、圖片猜詞語，并找出相應(yīng)的詞語卡片（指名說——分組說），同時對念錯的字正音（例如：“子”的輕聲、“蘋”與“杏”的后鼻音）。2．玩一玩快樂大轉(zhuǎn)盤，齊讀復(fù)習(xí)詞語（例如生念：“咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)——停——蜜蜂—蜜蜂?！保?．反饋作業(yè)情況，寫一寫“少”字。（1）出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論，比一比。（2）再看一看課件范寫。（3）寫一寫“少”字，寫兩個。（4）評價（出示寫得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵）。（二）快樂朗讀兒歌。情境引入：昨天，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認識了那么多的動物和水果朋友。今天，馮老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！1．正確地讀一讀。（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準(zhǔn)確，遇到朗讀上的困難請你想想辦法。）（2）朗讀質(zhì)疑。（可以請老師、同學(xué)幫助，鼓勵并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。）（3）采用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）。2．快樂地讀一讀。（1）讀讀第一句。激趣引入：今天，老師請來了牛牛家院子里的小動物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對動物的喜愛之情。）①比較大小，體會發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣。（從它們的個頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么……它們個頭很懸殊，卻是一對好朋友呢，多有趣啊?。谧杂稍囎x第一句。（就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達出來吧。）③指名讀——評價（提示學(xué)生注意表情）——范讀——再指名——齊讀。（花貓發(fā)出“喵喵”的叫聲，表揚讀得好的小朋友。）（2）讀讀第二句。過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它，一定也會開心地叫起來的！請你讀讀第二句。①自由試讀——齊讀（傳來了小鳥的叫聲）。②出示鴨子和小鳥。（小鴨子問你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？）③再齊讀。（3）讀讀第三、四句。1過渡：對可愛的小動物我們是那么的喜愛，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？①自由試讀三、四句（在實物投影儀上出示水果實物）（請你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你快樂的心情用朗讀表達出來。）②男女生比賽讀（個別——集體）（鼓勵大家讀得好，一起假裝咬一口：“啊嗚?！保?）齊讀全文。①起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂。）②老師給予肯定和鼓勵。小結(jié)引出下一環(huán)節(jié)：我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！（三）讀讀練練，學(xué)會正確使用量詞。1．溫習(xí)兒歌中的量詞（1）課件出示兒歌中“一頭黃牛”等詞組，讀一讀。（2）質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方：左邊是動物，右邊是水果，都有“一（）”。2．遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞過渡：山區(qū)農(nóng)村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方——老師的家。（1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請你用“一（）？”來說一說。）（2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。（3）反饋。（糾正學(xué)生用錯的量詞，例如：“一個賽車”改為“一輛賽車”，“一個床”改為“一張床”；隨機復(fù)習(xí)“群”、“堆”等量詞。）（四）做做認認，完成拓展識字作業(yè)，鼓勵學(xué)生課外多認字。1．出示大的老師的房間圖畫（圖上有認識和不認識的字）。2．引入：看，老師把自己的房間畫下來了，你認識上面的字嗎？我把它貼在教室里，有興趣的話，你可以去認一認、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫畫，你也可以在畫上寫上字，不會寫的可以請家長和老師、同學(xué)幫忙，要是能自己去學(xué)會再寫上去就更棒了?。C動：自由選擇認字、看圖說量詞或朗讀。老師和學(xué)生一起參與。）2
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