一年級數(shù)學(xué)上冊位置教案文案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)平面位置確定物體。
在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展空間觀念，并使學(xué)生懂得觀察要有序，表達(dá)要有條理。
學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
體會生活里處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。
教學(xué)重點(diǎn)：確定位置的方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：描述物體的位置。
教具準(zhǔn)備：課件、電話、兩扇門、貼上電影院座位號碼、48張動物圖、48張房屋圖、24張方格紙、48張電影票。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一張電影票、一幅住宅圖、一幅動物圖、一只水彩筆，一張方格紙，七顆星。
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。
引入：(響起電話聲)“咦，電話鈴響了，我們來接聽一下!”“喂，你好，請問是小學(xué)嗎?我是來聽課的，可我找不到階梯教室，請問階梯教室在哪里?”
誰告訴這位老師?(學(xué)生回答)
過渡：剛才同學(xué)們所說的就是這個(gè)階梯教室所處的位置。任何物體都有它所處的位置，生活中我們怎樣確定物體的位置呢?這就是這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。(板書課題)
二、體會感悟，學(xué)新知。
(一)學(xué)例1。
初讀信息，形成認(rèn)知矛盾。
談話：早晨，小動物們在做操了。你瞧，它們的隊(duì)伍排得多整齊啊!在這么多小動物里，有一個(gè)是孫老師最喜歡的，它在第四排第二個(gè)，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，能找到學(xué)生可能得出幾種答案：
(1)從前往后數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個(gè)，小兔。
(2)從后往前數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個(gè)，小貓。
(3)從前往后數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個(gè)，小狗。
(4)從后往前數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二 個(gè)，小豬。
……
提問：咦，我喜歡的小動物只有一個(gè)，你們怎么會找出這么多呢?什么原因?(學(xué)生在小組里討論)
小結(jié)：看的方法不一樣，所以小朋友找出動物都不一樣。看來大家都有自己找位置的方法，小動物們也有確定位置的方法，想聽聽嗎?
再讀信息，學(xué)會確定位置。
(1)“第幾排”怎樣定?
(電腦播放：小猴說：“我在第一排第一個(gè)?！毙⌒苷f：“我在第二排第三個(gè)”。)
提問：聽了小動物的話，現(xiàn)在你知道哪里是第一排了嗎?第二排呢?指導(dǎo)方法：我們先根據(jù)小猴在第一排，小熊在第二排，看出從前往后數(shù)，這最前面的是第一排、第二排……
(2)“第幾個(gè)”怎樣定?
提問：誰站在第一排第一個(gè)?第一排第二個(gè)是——?我們根據(jù)小猴在第一個(gè)，小熊在第三個(gè)，看出從左往右數(shù)，這是第一個(gè)、第二個(gè)……確定了方法，現(xiàn)在你能肯定第四排第二個(gè)動物是什么嗎?(學(xué)生回答)
(二)練。
(1)用“第幾排第幾個(gè)”說說自己喜歡的小動物的位置。
(先說動物，再說位置，引導(dǎo)其他同學(xué)作出評價(jià)。)
(2)猜猜其他同學(xué)最喜歡的動物是誰?
(先說位置，再猜小動物。出謎者對其他同學(xué)猜的結(jié)果作出評價(jià)。)
反思小結(jié)：剛才我們是用什么方法確定小動物的位置的?我們應(yīng)該先從前往后確定第幾排，再從從往右數(shù)確定第幾個(gè)。這樣就能用第幾排第幾個(gè)又快又好地確定小動物的位置。
三、反饋練，深化認(rèn)識。
完
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1