【文章內(nèi)容簡介】 再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結(jié)構(gòu)。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容唱歌《好朋友》。為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學目標通過對歌曲《好朋友》的學習，體驗和培養(yǎng)同學之間和睦相處、團結(jié)友愛的情感。能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學過程以課本插圖導入，設(shè)問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學互相幫助的友愛情境，引起學生的學習興趣。初聽歌曲，要求學生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計為“ X X”或“XX X”。教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。設(shè)問：同學之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？學生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。各組演唱并表演動作，師生共同評議。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末小結(jié)。第三單元 愛祖國第一課時教學內(nèi)容聽賞《中華人民共和國國歌》唱歌《國旗國旗真美麗》 教學目標感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學生熱愛祖國的思想情感。能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學過程初聽《中華人民共和國國歌》。設(shè)問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡要介紹關(guān)于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點。可以自由發(fā)言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：歡快活潑優(yōu)美抒情雄壯有力。設(shè)問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學生聯(lián)系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??設(shè)問：升國旗奏國歌時，同學們應(yīng)該怎樣做？ 學生回答，教師總結(jié)。教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗圖案和相關(guān)知識，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。1復聽。師生隨音樂即興做律動。1教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。1教師彈琴帶領(lǐng)學生模唱唱名二至三遍。1完整演唱歌曲。1教師介紹碰鈴演奏方法。1教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。1小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學目標１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學過程１、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學生回答，教師總結(jié)。４、復聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。師生共同討論歌曲的音樂情緒。教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。分句處理難點。1學生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。1教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟老師一起來跳好嗎？1教師進行舞蹈動作的分步教學。1師生一起隨音樂完整表演。1學生自由結(jié)組進行歌表演，師生共同評議。1小結(jié)。教學反思：在聽賞《國歌》時學生結(jié)合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應(yīng)該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學生已經(jīng)在上一節(jié)課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和復雜，影響到歌唱的效果。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時教學內(nèi)容唱歌《跳跳跳》。聽唱《大家一起跳起來》 教學目標 7能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起來》伴奏。教學過程初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。復聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？教師引領(lǐng)學生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。跟錄音輕聲哼唱。教師伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲。讓學生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗啟發(fā)學生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。把樂器雙響筒發(fā)給學生，看誰能說出名字。自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。1再放錄音，讓學生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學生加以指導。1跟錄音輕聲哼唱。1教師范唱，學生跟唱。1每人發(fā)一個三角鐵，讓學生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。1放《大家一起跳起來》錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。第二課時教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。學習集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學目標認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。學會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學過程播放歌曲《跳跳跳》，學生聽音樂，并自如地跟唱。復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。聽后，讓學生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的