【文章內(nèi)容簡介】 幾個也可以表示第幾個。第4題是飯前準(zhǔn)備筷子，主要是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣，滲透按群計數(shù)。說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？四、：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時放進(jìn)問題口袋里，留著以后慢慢解決。教學(xué)后記：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案3[教學(xué)內(nèi)容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習(xí)題［教材簡析］5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法，在這個過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動的場景，讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實(shí)際問題本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識和理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法［教學(xué)目標(biāo)］在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心［教學(xué)過程］一、復(fù)習(xí)舊知游戲：快速搶答5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )二、認(rèn)識加法，理解含義談話：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要勞動看，一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖總結(jié)：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。2 提問：你怎么知道有5人的？提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。（板書：3+2=5)讀算式：3加2等于5。提問：3表示什么意思？2呢？+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思=5表示什么意思？小結(jié)：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。三、學(xué)會計算，掌握方法連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數(shù)多少是怎樣想的教師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知想想做做第1題。談話：小動物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰來了(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流。 想想做做第2題談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的方法計算呢!同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)集體訂正。糾正錯誤，對學(xué)生加以鼓勵想想做做第3題(1)出示加法算式：4+1=□，你能說出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書上(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計算結(jié)果4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。(板書課題)五、拓展應(yīng)用，提高能力想想做做第4題講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎勵大家呢!(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式，說含義(2)根據(jù)圖圖3的意思，學(xué)生在書上完成(3)集體訂正2 想想做做第5題談話：下面我們來做一個送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？2+2這封信送到了4這個郵筒里，為什么？你能把其它的信也送一送么，用線連一連。小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題?；丶液?，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案4教學(xué)內(nèi)容：86～87頁練習(xí)十5～9題教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固9加幾的計算方法熟練計算9加幾聯(lián)系生活應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)9加幾的計算方法教學(xué)準(zhǔn)備卡片、紅旗一、基本練習(xí)9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝看卡片，讀算式，說得數(shù)二、鞏固練習(xí)第5題奪紅旗指名兩個學(xué)生奪紅旗，其余學(xué)生在書上獨(dú)立完成。集體訂正。頒發(fā)紅旗。引導(dǎo)比較兩邊的算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？第7題小動物回家游戲森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家方法：出示標(biāo)有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。第8題讓學(xué)生弄清楚每種商品的價格你可以提哪些數(shù)學(xué)問題你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？學(xué)生獨(dú)立填空集體講評。第9題指導(dǎo)弄清題意數(shù)一數(shù)大樹前有幾只小兔？樹后有8只，一共有多少只兔？學(xué)生獨(dú)立列式，師巡視輔導(dǎo)。指名匯報講評思考題出示珠子圖指導(dǎo)看懂圖意依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？看一看，紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律？猜一猜，手里有多少顆？小組討論指名匯報。板書設(shè)計9加幾的練習(xí)課8＋9＝179＋8＝17小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案5教學(xué)內(nèi)容：教科書第2－3頁。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對應(yīng)的思想。讓學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂園情境圖）二、自主探索初步感知（1）提問：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過這樣的地方嗎？（2）同桌交流后集體交流?？粗黝}圖數(shù)數(shù)（1）提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎？（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地畫掉一個，防止遺漏。總結(jié)方法（1）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。用點(diǎn)子圖表示個數(shù)（1）談話：兒童樂園里每種東西有幾個，我們怎樣記錄下來呢？可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來表示。（2）提問：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個數(shù)嗎？（3）提問：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。三、鞏固深化在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。找數(shù)活動。（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。（2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。四、總結(jié)提升談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。課后記：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。 教案《蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案》小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案6教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住7各數(shù)的分與合。教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)7各數(shù)的分與合教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：師生手指游戲1—10，邊說邊動。出示：5個胡蘿卜，兩只白兔的圖片生邊看圖邊數(shù)出是多少。二、新知：創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）要把5個胡蘿卜，分給2個小白兔，可以怎樣分？生動手分一分，邊分邊說。師引導(dǎo)：5可以分成3和2，2和3合起來是5把自己分的說給同桌聽聽。匯報創(chuàng)設(shè)情景二、7個氣球分給2個小朋友，可以怎樣分？生邊說邊動手分，匯報發(fā)現(xiàn)規(guī)律師板書：123456654321三、練習(xí)六本書放在兩個書架上，應(yīng)該怎樣擺？生先擺一擺，再說一說里填幾。2441327312猜一猜。（1）有5個圍棋，左手拿2個，右手拿（ ）個（2）有6個圍棋子，左手拿（ ）個，右手拿（ ）；7個哪？小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。四、作業(yè)書23頁第3題五、板書分與合 1 2 345 72 3 6 5 4 33 24 1教學(xué)反思：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生動手分小棒，學(xué)生邊分邊說，對數(shù)的分與合掌握的較好。在訓(xùn)練中，啟發(fā)學(xué)生可以按順序分，以免漏掉。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案7單元教學(xué)目標(biāo)：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)、會讀、寫010各數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。能認(rèn)識和理解0的產(chǎn)生和意義。理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)中手口一致，滲透綜合、對應(yīng)統(tǒng)計等思想。培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、傾聽、提問、操作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教會學(xué)生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。課時安排：9課時小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會十幾減9的退位減法。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會十幾減9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討十幾減9的退位減法的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、投影。教學(xué)過程：一、模擬表演，提出問題請表演的小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？二、猜一猜，列出式子想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？列出算式，159三、討論159的算法讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。小組討論：你是怎樣算的？說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6嘗試練習(xí)（1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計算試一試各題。（2）、交流，你是怎么算的？四、鞏固算法基本練習(xí)（練一練第1題）（1）、讓學(xué)生獨(dú)立計算。（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？摘蘋果（練一練第2題）在游戲中進(jìn)行計算。發(fā)展練習(xí)，（練一練教學(xué)游戲）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）、交流。五、總結(jié)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案99加幾這個內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的認(rèn)識以及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為了進(jìn)一步完善學(xué)生對加法的認(rèn)識，教材選取了具有知識性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握9加幾的計算規(guī)律。同時，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容也為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他進(jìn)位加法奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3．在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知識與技能：通過對問題情境的探索，使學(xué)生初步理解“湊十法”和“九加幾”進(jìn)位加法的思維過程并能正確計算。過程與方法：在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，鼓勵算法多樣化，樹立創(chuàng)新的有意識，追求思維的靈活性。情感與價值觀：使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活里的相關(guān)實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步