【文章內(nèi)容簡介】 ，分完的小組可邀請別組小朋友參觀，介紹一下你們怎么分的。再指名幾個(gè)小組匯報(bào)。出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。今天我們就來認(rèn)識物體。教師板題：認(rèn)識物體起名字：才小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆，可是他們都還沒有名字呢！小朋友們都有好聽的名字，小叮當(dāng)?shù)男氊愐蚕胗袀€(gè)名字。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體 起個(gè)名字呢？（教師用展示出平面圖，并配以名字）正方體 長方體 圓柱 球認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好！現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。每個(gè)人選一個(gè)自己喜歡的物體拿在手上，仔細(xì)看清它們的樣子。拿了正方體的請舉起來，是長方體的請舉起來，你認(rèn)為是圓柱的舉起來，拿到球的小朋友舉高點(diǎn)！操作感知各形狀物體的特征：好啦！小朋友們都認(rèn)識了這些物體的形狀，現(xiàn)在請小朋友拿出一個(gè)正方體和一個(gè)長方體，摸一摸它們的面、邊，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組小朋友說一說（指名匯報(bào)，如果有必要可伺機(jī)讓學(xué)生區(qū)分長方體和正方體“這兩兄弟長得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個(gè)小朋友能干！有什么好辦法能認(rèn)出他們呀？”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者）再拿出一個(gè)圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報(bào)）教師舉物體，全班一起說是什么這些物體是什么形狀。（好！現(xiàn)在請小朋友們輕輕地把東西放回籃子里）1游戲：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“瞎子摸魚”，教師找個(gè)學(xué)生示范，請一個(gè)小朋友蒙上眼睛，教師拿出一個(gè)物體，學(xué)生摸摸后并說出它是什么形狀的。（學(xué)生小組內(nèi)玩這個(gè)游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個(gè)玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個(gè)這個(gè)形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲）1聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）那有什么東西是今天我們學(xué)過的形狀？（指名回答）那么你們在家里、教室、學(xué)校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的?。浚ㄏ戎该f，在和小組小朋友說）四、課中休息：小朋友們真能干！幫小叮當(dāng)整理了百寶袋！小叮當(dāng)高興得唱起了《小叮當(dāng)歌》，我們一起唱好嗎？（教師放歌，學(xué)生跟著邊唱邊跳）五、鞏固練習(xí)：搭一搭：小朋友，你們當(dāng)過設(shè)計(jì)師嗎？那我們現(xiàn)在就來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。指名匯報(bào)：“說說你用什么圖形擺了什么？”思考題：說說下圖由幾個(gè)正方體搭起來的？六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形？ 小朋友們真能干，認(rèn)識了那么多種圖形！回到家里把今天學(xué)到的告訴爸爸、媽媽。第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八 教學(xué)目標(biāo)：通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動，使學(xué)生加深對本單元所學(xué)立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的認(rèn)識，初步體會圖形的特征和相互之間的關(guān)系。同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備教師和學(xué)生各準(zhǔn)備一些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，教師還要準(zhǔn)備幾個(gè)其他形狀的實(shí)物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木等。教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、介紹“找物品”的方法師：請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物拿出來，同桌同學(xué)互相介紹一下自己收集的實(shí)物的形狀。同桌學(xué)生互相介紹完后，讓他們把自己的每種形狀的實(shí)物各選一個(gè)，集中起來放在一個(gè)大桌子上或地上。然后把全班同學(xué)分成4組，每組同學(xué)各管一種形狀的實(shí)物，把這些實(shí)物分一分類。管正方體的要把正方體的實(shí)物歸為一類。分好類后，各組同學(xué)摸一摸、說一說本組那類實(shí)物的形狀，再選兩個(gè)代表在班里說一說實(shí)物的形狀。對于非本單元所學(xué)形狀的實(shí)物，可以歸為一類，交給教師，教師告訴學(xué)生：這些物體的形體不是我們這一單元所學(xué)的，但是它們也是一種立體圖形，以后我們在中學(xué)會學(xué)到?；顒咏Y(jié)束后，教師將分好類的物體收拾好，以便在下面的活動中使用。教師將全班學(xué)生分成三組，分別做“摸實(shí)物”、“搭積木”、“隨意拼”三種游戲。二、介紹“摸實(shí)物”的方法 1．準(zhǔn)備實(shí)物教師從“找物品”的活動收集起來的實(shí)物中，選一些形狀稍大的便于確定形狀的實(shí)物（包括棱柱形實(shí)物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木）放在地上。2．摸實(shí)物把做“摸實(shí)物”活動的同學(xué)，分成幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行活動。教師請一小組作示范說明游戲規(guī)則：先讓一個(gè)同學(xué)拿出一個(gè)立體圖形（如圓柱）給另外兩個(gè)同學(xué)看，看清后 把這兩個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上，然后讓他們從桌子上摸出這種圖形，其他同學(xué)進(jìn)行判斷。如果摸錯了，可以讓他們繼續(xù)摸，直到摸對為止。然后再給蒙上眼睛的同學(xué)各拿一個(gè)立體圖形，讓他們摸一摸，說出拿出的是什么形狀的物體。這樣做兩次后，讓進(jìn)行判斷的同學(xué)來出題摸實(shí)物。三、介紹“拼積木”的方法 1．教師示范教師用積木邊拼邊說：“我用4個(gè)大小相同的長方體可以拼一個(gè)大的正方體，還可以用2個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)長方體。”2．學(xué)生拼積木師：請同學(xué)們自己拼一拼，看能不能用幾個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體拼一個(gè)大的正方體或長方體？學(xué)生拼的時(shí)候，教師注意巡視。集體訂正時(shí)，從用幾個(gè)長方體拼成一個(gè)正方體或長方體，用幾個(gè)正方體拼一個(gè)長方體或正方體的拼法中各選一種展示出來，讓學(xué)生說一說拼成后的立體圖形各用了幾個(gè)什么形狀的積木。四、介紹“隨意拼”的方法 1．帶著拼教師邊拼邊說：這里老師用一個(gè)長方體、一個(gè)正方體和兩個(gè)圓柱拼了一輛汽車，同學(xué)們，你們也能拼一輛汽車嗎？讓學(xué)生自己拼，教師巡視，如果學(xué)生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣，只要能看出是汽車就行。2．隨意拼師：同學(xué)們除了拼汽車，還會拼其他東西嗎？讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好隨意拼擺一些東西，拼擺用的實(shí)物可以是積木，也可以是其它東西，例如拼坦克，可以用長方體的飲料盒作車身，用易拉罐作車輪，用圓柱形的積木作炮筒。學(xué)生拼好后，教師選幾件有趣的東西展示給全班同學(xué)，讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。第五單元610的認(rèn)識和加減法第一課時(shí)：7的認(rèn)識教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)內(nèi)容：教科書 7的認(rèn)識及P48第3題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是7的物體的個(gè)數(shù)，會讀寫7，掌握7以內(nèi)數(shù)的順序、大小及組成。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。結(jié)合主題圖、插圖對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、關(guān)心集體的思想教育。教學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、小棒、教學(xué)掛圖 教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：按順序數(shù)數(shù)填數(shù)： 0 1（）3（）5二、導(dǎo)入：說說生活中的數(shù)：“我今年7歲了，我家有3口人”等“今天我們就來認(rèn)識這些數(shù)中的6和7”（教師板題：7的認(rèn)識）三、新授：認(rèn)識7：（1）看掛圖，說說圖上畫了什么？他們都在干什么？我們要向他們學(xué)習(xí)什么？（2）圖上畫了幾個(gè)學(xué)生？（板書：6）（3）請小老師教寫6，寫6要注意什么？大家一起書空6。（4）說說圖上還有什么可以用數(shù)字“6”表示的？（5）教室里有幾個(gè)人？（7個(gè)人）他們都在做什么？教師適當(dāng)進(jìn)行熱愛勞動的思想教育。（6）圖上還有什么可以用“7”表示的？教寫7，書空7。（7）生活中有哪些物體可以用7表示的？（8）動手?jǐn)[小棒，用6根擺自己喜歡的圖形，加一根是幾？你用7根小棒又能擺出什么？比一比誰擺的圖形多。教學(xué)7的順序：（1）看計(jì)數(shù)器，一個(gè)一個(gè)撥，學(xué)生說是幾，撥到5再撥一顆珠子表示幾？再撥一呢？ 看計(jì)數(shù)器，6和7比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）看尺子上的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）擺數(shù)字卡片，1—7按順序擺，再讀一讀，正數(shù)倒數(shù)各一遍。（4）玩猜數(shù)游戲，6前面是誰？7前面是誰？5后面是誰？比較數(shù)的大小看金魚圖，觀察并回答問題，再動手填一填。做一做：練習(xí)七第3題。第二課時(shí)7的組成教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)內(nèi)容：教科書7的組成 教學(xué)目標(biāo)：掌握7的組成。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板 教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：按順序數(shù)1—7，倒數(shù)1—7填數(shù)： 0 1（）3（）5（）（）猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰？??比一比，填一填：2 5 7 7 6 1 0 6 4 5 5 4 7 1 6 6 3二、新授：學(xué)習(xí)6的組成：（1）給P44圓片圖涂顏色。（2）匯報(bào)不同的涂色方法，指名說表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？（3）說說6的組成，齊讀一遍。6 6 6 6 6 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5（4）說說你有什么好方法記住6的組成？ ① 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ② 6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2（5）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）來表示6的組成。學(xué)習(xí)7的組成：（1）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。（學(xué)生自己擺學(xué)具）（2）指名說說“你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1（3）用自己的好方法記住7的組成。三、鞏固練習(xí)：找好朋友：師：“我們來找6的組成?！睅煟骸?的朋友在哪里呀，在哪里？”生（伸出5個(gè)手指）對：“1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6?！保?也用同樣方法來鞏固練習(xí)）做一做：P48 練習(xí)七 第1題四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你記住了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 7的組成① 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ② 6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1第三課時(shí)7的加減法教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)內(nèi)容：教科書p45—46及做一做，P48練習(xí)十第7題。教學(xué)目標(biāo)：導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。握得數(shù)是7的加法和6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。利用“一圖兩式”的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7朵小花；教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口算（1—5加減法）,并說說你是怎么算的？ 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 51= 52= 53= 54= 42= 43= 41= 33=二、導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了6和7及7的組成，而且小朋友們都會計(jì)算得數(shù)是5以內(nèi)的加減了，那7的加減法那么會算嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)7的加減法（教師板題）三、新授： 6和7的加法：（1）學(xué)生按要求擺小棒（兩人一組）擺：左邊的小朋友擺4根，右邊的小朋友擺2根說：同桌互相說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？并寫下來。（2）指名說圖意，并列式計(jì)算。（板書：4+2=6 2+4=6）（3）這兩個(gè)算式有什么不同？又有什么相同的地方？ 6和7的減法：（1）學(xué)生按要求擺小棒（兩人一組）擺：先擺出7朵小花，去掉4朵小花，同桌說說這幅圖表示什么意思？并寫出算式，說說你是怎么想的？說：如果是先去掉3朵小花又怎么列式計(jì)算？（2）指名說圖意，并列式計(jì)算。（板書：74=3 73=4）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數(shù)的？四、鞏固練習(xí)：看圖列式：（1）你還能擺出得數(shù)是7的加法嗎？用你喜歡的學(xué)具擺一擺，并和同桌說說表示什么意思。在練習(xí)本上列式計(jì)算。比比看哪一對同桌合作最好，列得有快又多！（指名說算是，教師板書）（2）剛才我們已經(jīng)會列74=3，73=4，你還會其他7減幾和6減幾的減法算式嗎？寫在練習(xí)本上。（3）齊讀黑板上的算式。游戲：“找好朋友”把算式和得數(shù)卡片發(fā)給學(xué)生，先請拿算式的學(xué)生上來排成一列，一個(gè)一個(gè)找好朋友“我的好朋友在哪里？”下面手拿相應(yīng)答案的學(xué)生跑上來組合成完整的算式。如“61=5，你的朋友在這里?！比帻R讀算式。摘智慧星：看算式馬上說出得數(shù)，最快的小朋友智慧星就歸他。3+4= 65= 4+3= 3+3= 74= 1+5= 5+2= 63= 75= 2+5= 72= 63= 6+1= 61= 73=做P46 想一想和做一做，并練習(xí)寫算式。指名學(xué)生對答案，并說說你是怎么想的。說說我們生活中的數(shù)。三、總結(jié)：說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你記住了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 7的加減法6的加法 6減幾 7的加法 7減幾 1+5=6 61=5 1+6=7 71=6 2+4=6 62=4 2+5=7 72=5 3+3=6 63=3 3+4=7 73=4 4+2=6 64=2 4+3=7 74=3 5+1=6 65=1 5+2=7 75=2 6+1=7 76=1 教學(xué)后記：第四課時(shí) 用 數(shù) 學(xué)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教科書p47看圖列算式 教學(xué)目標(biāo)：能看懂圖意，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片 教學(xué)方法:觀察、交流等。教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片：3+4= 1+6= 73= 4+2= 1+5= 75= 5+2= 62= 63= 71=看圖填算式： 3+2=5 63=3 2+3=5二、導(dǎo)入：小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？三、新授：引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意。圖上畫了什