【文章內容簡介】 謠，創(chuàng)設愉悅的情境。復習歌曲《要做好學生》。學唱新歌《我們來上音樂課》教師：同學們唱的很好，今天我們再來學習一首新歌，歌名叫做《我們來上音樂課》。請大家先來聽一遍。播放《我們來上音樂課》的錄音，學生初聽歌曲。教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準的難點。如：3 5 6 — 5 6 1—跟伴奏完整演唱歌曲。教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學們還可以做些什么呢？教師引導學生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學生說出其他音樂活動。鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學生給全班同學表演，教師要以身作則，首先表演或與學生一起合作表演。進行“學一學，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學說出這些動作的名稱。教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學們都能喜歡我們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍《我們來上音樂課》。教學反思：在教學中我注重提示學生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學生大膽地自信地歌唱，學生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導下創(chuàng)編簡單的律動動作進行表演，課堂氣氛活躍，達到激發(fā)學生學習音樂的興趣。第二單元 第一課時、課程說明：本單元管弦樂欣賞《口哨與小狗》是美國作曲家普來亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。樂曲風格輕松、詼諧，生動刻畫了少年和他心愛的小狗在街上散步、嬉戲的形象。歌曲《好朋友》是一首熱情歡快、富有童趣的創(chuàng)作歌曲，體現了小朋友之間團結友愛的情趣。樂曲為2/4拍，五聲徵調式，是由四個樂句構成的樂段結構。歌曲《同學的名字》是一首4/4拍、單樂段、自然大調式的兒童歌曲，歌曲音域只有七度，前三個樂句由模進的手法發(fā)展而成，末樂句旋律是一個下行的音階式樂句。教學內容唱歌《同學的名字》。活動《新朋友見面會》 教學目標能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學的名字》。體驗四四拍子的節(jié)拍特點。學生以音樂的方式與老師和同學交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。初步認知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學過程導入。教師引領學生口數4，同時做拍手拍肩律動，為學習4/4拍子的歌曲做準備。做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學生的名字。播放歌曲《同學的名字》，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。復聽，輕聲跟唱。教師伴奏，學生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。師生對唱，也可同桌或分組對唱。過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向學生介紹幾個“樂器朋友”。教師逐個出示相關課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。把樂器發(fā)到學生手中，讓學生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。以“愛護樂器，珍惜友誼”為主題小結。第二課時教學內容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標通過聽賞《口哨與小狗》，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現自己對音樂的理解和感受。教學過程復習歌曲《同學的名字》。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學生模仿一下。出示樂曲名稱《口哨與小狗》，播放樂曲，學生初聽，感受樂曲情緒。讓學生說說自己在聽音樂時，聯想到了什么畫面。如果學生提到了吹口哨的少年，可以讓學生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學生充分表達自己的感受和認識。復聽?？沙鍪九c樂曲內容相關的幻燈片或圖片，進一步引導學生感受樂曲的音樂形象。再聽樂曲，要求學生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結構。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。以動物是人類的朋友等內容為題小結。第三課時教學內容唱歌《好朋友》。為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學目標通過對歌曲《好朋友》的學習，體驗和培養(yǎng)同學之間和睦相處、團結友愛的情感。能夠背唱歌曲《好朋友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學過程以課本插圖導入，設問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設同學互相幫助的友愛情境，引起學生的學習興趣。初聽歌曲，要求學生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。復聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設計為“ X X”或“XX X”。教師分句教唱，并指導難點。學生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。完整唱，同時隨歌曲兩人一組進行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團結友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。設問：同學之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學？試著把它編進歌里去好嗎？學生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。各組演唱并表演動作，師生共同評議。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末“565”處提示下一組唱。小結。教學反思：聽賞管弦樂《口哨與小狗》初聽時，我讓學生完整的聆聽全曲，讓學生能夠感受音樂的基本情緒，并且鼓勵學生分別扮演小主人和小狗，隨音樂自創(chuàng)情景表演，用動作表現自己對音樂的感受，學生興趣很高樂于表現自己。歌曲學唱時采用聽唱發(fā)進行教學，為了避免單純聽唱的枯燥，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，最后讓學生即興創(chuàng)作自己喜歡的歌詞進行演唱，還設計了律動進行表演。在活動課中給學生介紹打擊樂器時，學生的興趣很高，都有躍躍欲試的架勢。通過師生互動、學生之間的互動，了解了打擊樂器的演奏方法和聲音特點，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維。第三單元 愛祖國第一課時課程說明：歌曲《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，歌曲不僅反映了中國人民爭取自由解放的心聲，而且作為中華民族精神的象征，不斷激勵著全國人民為振興中華而奮斗不息。歌曲《親親太陽》旋律優(yōu)美深情，歌詞創(chuàng)意獨辟蹊徑，把五星紅旗比作心中的太陽，表現了新時代少年兒童在五星紅旗下的幸福生活，由衷地抒發(fā)了少年兒童對五星紅旗和祖國的崇敬之情。歌曲《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍子五聲宮調式的兒童歌曲。全曲由四個樂句構成，單樂段，音域在一個八度之內。旋律天真質樸、流暢自然，歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。歌曲《娃哈哈》是一首羽調式單樂段的兒童歌曲，曲調由每句四個小節(jié)的三個樂句構成，第三樂句是第二樂句的原樣重復。教學內容聽賞《中華人民共和國國歌》唱歌《國旗國旗真美麗》 教學目標感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學生熱愛祖國的思想情感。能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱《國旗國旗真美麗》，產生對國旗的崇敬和熱愛之情。掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學過程初聽《中華人民共和國國歌》。設問：同學們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡要介紹關于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。復聽。讓學生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點。可以自由發(fā)言，也可以由學生選擇教師給出的選項，如：歡快活潑優(yōu)美抒情雄壯有力。設問：同學們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當時你的心情是怎樣的？ 學生聯系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時??當時的心情是莊嚴、自豪、激動的??設問：升國旗奏國歌時，同學們應該怎樣做？ 學生回答，教師總結。教師：讓我們全體起立，以崇敬的心情再一次聆聽《中華人民共和國國歌》。再聽錄音，可同時播放相關的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。教師：升國旗奏國歌往往是同時進行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學唱一首贊美國旗的歌：《國旗國旗真美麗》。初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。設問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向學生介紹國旗圖案和相關知識，也可演示關于國旗的圖片、幻燈和課件等。師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。1復聽。師生隨音樂即興做律動。1教師彈琴范唱，學生隨琴跟教師默唱。1教師彈琴帶領學生模唱唱名二至三遍。1完整演唱歌曲。1教師介紹碰鈴演奏方法。1教師彈琴、學生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱《國旗國旗真美麗》。1小結。第二課時教學內容聽賞《親親太陽》 ２、活動《娃哈哈》 教學目標１、能夠理解歌曲《親親太陽》對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。２、能夠邊唱邊表演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學過程１、復習歌曲《國旗國旗真美麗》。２、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。設問：歌曲中的太陽指的是什么？ 學生回答，教師總結。４、復聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結合的手段，讓學生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現場表演，效果會更好。師生共同討論歌曲的音樂情緒。教師：《親親太陽》是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。教師范唱，學生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。分句處理難點。1學生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。1教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學們跟老師一起來跳好嗎？1教師進行舞蹈動作的分步教學。1師生一起隨音樂完整表演。1學生自由結組進行歌表演，師生共同評議。1小結。教學反思：在聽賞《國歌》時學生結合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應該怎樣做。接著聽到《親親太陽》時學生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風格，并能引起共鳴。在為《國旗國旗真美麗》伴奏時，由于學生已經在上一節(jié)課中認識了打擊樂器以及演奏方法，學生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學在伴奏中的動作有些過大和復雜，影響到歌唱的效果。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時課程說明：管弦樂曲《玩具兵進行曲》。這首樂曲是作曲家根據夢境里的故事寫成的。樂曲分為三個部分。歌曲《快樂陽光》是中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽主題歌，是一首寫給參賽小歌手的歌，也是獻給廣大少年兒童的歌。歌曲為自然大調式兩段體。歌曲中休止符的使用很有特色，符合兒童演唱的語氣和特點，也增強了歌曲的表現力?！短肥且皇?/4拍子、五聲宮調式的兒童歌曲，歌曲共由三個樂句構成，每句四小節(jié)，第三樂句是對第二樂句的變化重復和補充。歌曲寫的是兒童游戲，充滿生活情趣，使學生倍感親切。旋律輕巧活潑，適合兒童演唱?！洞蠹乙黄鹛饋怼肥且皇仔蓸O為簡潔的歌曲，共由四個樂句構成，后三個樂句都是由第一樂句的旋律元素重復形成的。學生可以邊唱邊跳，開展音樂活動。教學內容唱歌《跳跳跳》。聽唱《大家一起跳起來》 教學目標能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準確地演唱歌曲《跳跳跳》。能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來》。體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。認識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起來》伴奏。教學過程初聽歌曲《跳跳跳》。教師和學生一起做拍手、拍肩的律動。復聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？教師引領學生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。跟錄音輕聲哼唱。教師伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲。讓學生說說橡皮筋的 動作，以游戲經驗啟發(fā)學生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。把樂器雙響筒發(fā)給學生，看誰能說出名字。自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學生在教師的 帶領下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。播放《大家一起跳起來》音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。1再放錄音，讓學生說說這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學生加以指導。1跟錄音輕聲哼唱。1教師范唱，學生跟唱。1每人發(fā)一個三角鐵，讓學生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。1放《大家一起跳起來》錄音，學生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。第二課時教學內容聽賞管弦樂曲《玩具兵進行曲》。學習集體舞《大家一起跳起來》的步伐動作。教學目標認真聽賞《玩具兵進行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。學會《大家一起跳起來》的步伐動作。教學過程播放歌曲《跳跳跳》，學生聽音樂，并自如地跟唱。復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。初聽管弦樂曲《玩具兵進行曲》，感受樂曲情緒。聽后，讓學生展開聯想，