【文章內(nèi)容簡介】 和竟爭意識。八、節(jié)奏填詞，激發(fā)靈感用miao、ga、ji進行節(jié)奏的變化組合。用這種節(jié)奏說話就是為節(jié)奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學生說下句，變?yōu)閷W生有節(jié)奏地填一句完整的詞。學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發(fā)了學生的自豪感，增強了學生的創(chuàng)作意識。課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學目標引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重難點 重點：正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程一、認識休止符（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈休止符，表示休止一拍。師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！苯?學 過 程二、感受聆聽展示課件上的標題長鼻子，學生說說是什么動物?？创笙蠛托∠蟮膱D，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。三、學唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。（3）學生用“LA”音唱旋律。（4）學讀歌詞。（5）隨琴學唱《兩只小象》。（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。五、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。六、小結(jié)看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它第四單元 音樂中的動物 歌表演：《兩只小象》教學目標能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。教學重難點通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、引入談話：小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時會怎么樣？二、音樂活動：動物大合唱你們能說出一個字的動物有什么？ 兩個字的動物呢？ 三個字的動物呢？現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。如： 長 頸 鹿、老 鼠、蛇三、學習歌曲《在動物園里》小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？學唱歌曲《在動物園里》。四、創(chuàng)編歌詞剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動物園里動物多，真（），真（）。學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。五、課后小結(jié)：地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護動物，愛護動物第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里》 次 第九周課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時教學目標能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學生保護動物的意識。重難點通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、課前復習： 復習歌曲《在動物園里》二、展示學習目標：三、新授：小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）學生聽音樂后回答。師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？ 教 學 過 程象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。四、小結(jié)：小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。第四單元 音樂中的動物欣賞：《獅王進行曲》教學目標 ，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂?！段覀儾挪慌麓蠡依?》教學重難點1吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼 》教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴教學過程《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內(nèi)容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》二、展示學習目標：三、欣賞：《三只小豬》的音樂 《我們才不怕大灰狼 》（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學生跟著教師學唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動作 ：： 四、鞏固復聽： 課 后 分 析課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時教學目標結(jié)合音樂知識力度記號的學習與運用，把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學生學會分辨不同的風格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。通過欣賞的拓展，讓學生初步感受不同國家不同風格的兒童歌曲。教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程一、師生問好，發(fā)音練習：55 54 ｜ 32 1 ｜ 55 54 ｜ 32 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~節(jié)奏練習；X X X X ｜ X X X X ｜ X — ｜給節(jié)奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒教 學 過 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗二、復習歌曲三、復習舊知上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來考考大家 出示小卡片f強 p弱 mf——中強 mp——中弱 要求用相應的聲音來回答四、跟音樂演唱《小機靈之歌》、小結(jié)。課 后 分 析 44 － － | － － | 44 | 0 | | 0 0 | 板書設計 五單元 動 畫 城課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時教學目標 按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。教學重難點 為歌曲編配打擊樂器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴教學過程（1）、念歌謠教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一總結(jié)。 唐僧 騎馬 咚得 咚 孫悟 空 跑得 快 豬八 戒 鼻子 長教師與學生邊拍手邊念童謠。（二）、模仿（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》（四）、小結(jié)課 后 分 析學生是否積極參加活動。學生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時教學目標聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。練習山谷回聲。教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》教師提問復聽《勞動回家轉(zhuǎn)》敲打擊樂器（二）、詞組卡農(nóng)山谷回聲用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)教 學 過 程請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。（三）、聽音樂，走部認識小矮人帶著表情做動作跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走（四）、分組表演請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。（五）、小結(jié)課 后 分 析學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時 教學目標復習歌曲《小機靈之歌》。聽音樂和節(jié)奏做游戲。教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程（一）、看頭飾，聽音樂、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點。（二）、敲打擊樂器用三種打擊樂器為歌曲伴奏。教 學 過 程 雙響筒：44 | 0 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 | 0 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 － － | － 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的第三篇：一年級上冊音樂教案一年級上冊音樂教案一年級上冊音樂教案1教學內(nèi)容：1．唱歌《找春天》。2．欣賞《獅子舞繡球》。教學目標：1．通過唱歌、聽賞教學內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。2．培養(yǎng)學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。教學過程：（一）唱歌《找春天》1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學生尋找春天的`景象。，引入歌曲《找春天》。3．放錄音或聽教師演唱。，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。（二）欣賞《獅子舞繡球》1．教師用形象、生動的語言導人新課。2．教師出示與過春節(jié)相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。6．啟發(fā)學生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關的活動。7．復習歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。一年級上冊音樂教案2教學目標：學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。教學重點：學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。教學過程：第一課時一、導入:同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!二、律動：《隨著琴聲動一動》樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的`花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。全體小朋友一起來表現(xiàn)。進行接力游戲。請學生自己創(chuàng)編動作。再來全體表現(xiàn)三、學習新歌《劃船》小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。歌詞教學:師:劃船呀劃船呀生:劃呀師生對答看那組回答得好。分組接力賽,看誰接得好。學習第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?分組接力賽,看誰接得好小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!第二課時一、導入:師：同學們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?二、歌詞接龍:第一段歌詞接龍。要求學生加上自己的動作。分小組接龍。(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?第二段歌詞接龍。每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。三、歌曲學唱同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?我們一起來唱好嗎?隨樂演唱兩遍。啟發(fā)學生加上自己的動作來表現(xiàn)。全體演唱兩遍。小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?學生自己商量討論。上臺來表現(xiàn)自己的動作。分小組比賽。表揚。四、表揚。師：同學們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課