【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《彝家娃娃真美麗》教學(xué)目標(biāo)：能用打擊樂器為歌曲伴奏。能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)過程：（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。教學(xué)反思：第三單元我們都是好朋友第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《好朋友》。三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：（一）歌曲《好朋友》小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？討論交流。我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。跟著老師分句學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。富有表情地歌唱。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。1把好歌詞寫在黑板上。1集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉＃┲鹨怀鍪緦?shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。1學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。分組表演，為歌曲伴奏。富有表情地歌唱。1除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂器。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。輕聲唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第6小節(jié)的小過門1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。1有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。歌曲《快樂的小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。學(xué)會(huì)《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過程：跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙響：XXXX│XXXX│XXXXX│碰鈴：XX│XX│XX│三角鐵：X—│X—│X—│鈴鼓：XX│XX│X〃—│響板：XXXX│XXXX│XXXX│注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。師生共同為歌曲4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等）四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。跟著琴學(xué)唱歌曲。聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。作業(yè)：①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。②并分組寫出伴奏譜。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。集體舞《快樂的小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X—”和八分音符“X”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：隨音樂律動(dòng)。富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）逐一出示節(jié)奏卡片：①X—XX│XXX—│②XX—X│XXX—│③X—X—│XXX—│④XXXX│X—X—│要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。有表情地邊歌邊舞。教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《音樂探寶》教學(xué)目標(biāo)：通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過程：學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評(píng)委？學(xué)生討論——師總結(jié)：⑴這個(gè)游戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。先集體做，班長抽簽。分組競(jìng)賽。教學(xué)反思：第四單元音樂中的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲音的長短?！对趧?dòng)物園里》。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、老鼠的圖片貼在黑板上。教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰？學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口中模仿動(dòng)物的叫聲。一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：依次將黑板上的動(dòng)物，按叫聲分類（方法同4）。獅子：小狗：小雞：小貓：鴨子：老鼠：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》（聽兩遍錄音）。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：|0|||獅子睜眼看我們，真好玩真好玩，獅子跳舞多起勁，真好玩真好玩，五色小鳥吹口哨，真好玩真好玩，動(dòng)物園里動(dòng)物多真好玩真好玩，教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。用聽唱法學(xué)唱歌曲。1教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。1兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《在動(dòng)物園里》。音樂活動(dòng)“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學(xué)目標(biāo)：在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長短；練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。學(xué)生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。學(xué)生練習(xí)：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂要素在音樂作品中的作用。1觀看動(dòng)畫片《獅子王》片斷。1教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王——獅子。1聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《大象》。唱歌《兩只小象》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學(xué)過程：完整欣賞《獅王進(jìn)行曲》：這首樂曲的曲名？欣賞《大象》：這也是一首描述動(dòng)物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。告訴學(xué)生樂曲名稱《大象》。誰來模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會(huì)大象快樂的舞蹈。學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。1自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《兩只小象》。聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。聽賞《蔭中鳥》，請(qǐng)你聽聽：音樂中什么動(dòng)物在鳴叫？初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？出示圖片：《鳥類的家園》請(qǐng)你觀察。圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。復(fù)聽樂曲，體會(huì)鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會(huì)音的強(qiáng)弱、快慢對(duì)比。將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？鴨子生活在什么地方？欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？將全體學(xué)生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時(shí)請(qǐng)舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時(shí)請(qǐng)舉手。任意扮演老鴨或小鴨。體驗(yàn)音樂帶來的快樂。你能將這段音樂講述的內(nèi)容編成故事講給大家聽嗎？請(qǐng)你回家后，將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：第五單元?jiǎng)赢嫵堑谝徽n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：童謠《唐僧騎馬咚得咚》。歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。教學(xué)過程：（一）念歌謠教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)畫片的片名。請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫片，說出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書：孫悟空跑得快學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書：豬八戒鼻子長教師先拍手，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：節(jié)奏：歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：教師：學(xué)生：唐僧騎馬咚得咚，（二）模仿看動(dòng)畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生模仿五個(gè)角色的形態(tài)。模仿白龍馬的蹄聲。