【文章內(nèi)容簡介】 生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作 ,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境 .逐句唱 四 , 小結(jié) 今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們 ,讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧 !(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室 ) 第五課 唱唱跳跳去旅游 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)目標 能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn) “、 、 0”三種節(jié)奏。 能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教學(xué)難點 充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。 第 一 課 時 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）、導(dǎo)入 師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時 發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。 老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 讓學(xué)生觀看火車進站和出站時的影片。 （二）、學(xué)唱歌曲 老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 隨琴模唱旋律。 學(xué)習(xí)歌詞 隨琴唱歌詞 （三）、歌曲表演 請學(xué)生自己設(shè)計動作 老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰 間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。 三、節(jié)奏練習(xí) 節(jié)奏游戲 一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當 “火車 ”小朋友由 8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如， “爬坡 ”、 “鉆洞 ”、 “過橋 ”等等。 發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和 “火車 ”開動時的情景。 四、結(jié)束課業(yè) 第 二 課 時 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》 （一）、節(jié)奏表現(xiàn) 念。 “x”念 “咔 ”， “xx”念 “嚓嚓 ”， “0”閉嘴休止。 拍擊 。 “x”拍一下， “xx”拍兩下， “0”握拳表示。 動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如： “x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來； “x xx”和 “xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。 （二）、節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當 “小火車 ”的小朋友由 8—10 個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用 “拍 擊 ”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和 “火車 ”開動時的情景。 三、歌曲《郊游》 （一）、導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。 （二）、老師范唱 （三）、學(xué)唱歌曲 隨琴模唱旋律。 朗讀歌詞（多媒體） （四）、隨琴學(xué)唱歌曲。 （五）、律動表現(xiàn) 創(chuàng)設(shè)情境 幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成 山洞 …… 一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。 鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。 鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。 活動評價 教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位 ，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。 四、結(jié)束課業(yè) 第三課時 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 律動《小小火車開動啦》 二 創(chuàng)設(shè)情境游戲： 1 導(dǎo)入 師：火車到站了，讓我們 手牽手去《郊游》吧 2 歌表演 師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱 三 創(chuàng)造 1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。 2 學(xué)生討論 3 學(xué)生表演自己所創(chuàng) 4 互相評價 四 表演 學(xué)生分四個大組 隨音樂表演 五 音樂大擂臺活動 選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分 六 結(jié)束 新課 老師評小紅花 七 隨音樂下課 第六課 教學(xué) 課時 :兩課時 教學(xué)目標 : 一、喜歡《買菜》與《辦家家》 ,并能學(xué)會這兩首歌； 二、能大膽 ,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境； 三、能與同學(xué)合作 ,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)重點： 學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。 教學(xué)難點： 能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)過程： 第一課時 一