【文章內(nèi)容簡介】 ︱ ‖　　　　　　　　　 蘿 卜 黃 瓜 西 紅柿　　蠶 豆 毛 豆 小 豌豆　?。?）師：買了這么多的菜可真高興，我都想唱歌了。（師范唱歌曲）教唱歌曲《買菜》?！　。?）師出示歌譜，學(xué)生再次聆聽歌曲?！　。?）跟師有節(jié)奏地朗讀歌詞。師提出注意反復(fù)記號，學(xué)生能夠正確掌握?！　。?）分句跟師模唱歌曲。　?。?）學(xué)生齊唱，師提出要求：開心地唱出聲音?！　。?）師引導(dǎo)學(xué)生即興設(shè)計動作進行律動。　?。?）學(xué)生邊唱歌曲邊進行律動?！　。ㄈ┮魳酚螒颉顿I菜》　　師介紹游戲規(guī)則：　　全班同學(xué)分成四個組，每組請一個小朋友拎著菜籃扮演買菜的人，站在中間，其他小朋友戴上頭飾扮演各種菜，圍成一個圈，邊唱邊按歌曲有節(jié)奏地走。買菜的人在歌聲中將自己想買的菜領(lǐng)到圓圈中間來，跟著自己后面隨音樂走。當唱到最后“嗨”字時，被選中的菜要迅速回到圓圈中去，同時買菜的人要去抓住不能及時歸位的人。凡是被買菜的人抓住的都要為大家表演一個小節(jié)目?！　W(xué)生游戲，師在一旁指導(dǎo)。　?。ㄋ模┞爠趧痈枨煟捍蠹彝娴谜骈_心，讓我們來休息一下，來聽幾首其他有關(guān)勞動的歌曲，聽一聽，他們在做什么？一起跟著音樂學(xué)一學(xué)。聽歌曲《釘扣子》、《快樂的小木匠》、《勞動最光榮》　?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)：　　小朋友們今天在音樂課上學(xué)會了歌曲《買菜》，回去以后可以讓爺爺奶奶或者爸爸媽媽帶你們?nèi)フ嬲牟藞龉湟还?，看看你會不會買菜了，讓爸爸媽媽瞧一瞧，我們都已經(jīng)長大了，甚至比大人還能干呢！　　第二課時 《買 菜》一、教學(xué)目標：能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。二、教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。三、教學(xué)準備： 電子琴、課件、圖片四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？ 好，我們就來開始做菜吧?。ǘ┬率诨顒?師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?各組準備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉…… 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 （跟老師按節(jié)奏讀歌詞）師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？出示課題《辦家家》。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！分句學(xué)唱歌詞。隨電子琴演唱歌曲。同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!小組表演,看誰表演得最好。評出幸福之家或溫馨之家。1全班一起來表演。1評出今天的當家小明星。（三）課堂小結(jié)：師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當越好的!第一課時《爺爺、爸爸和我》一、教學(xué)目標：在律動表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿生活中看到或體驗爺爺、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài)，伴隨“XX X. X—”三種節(jié)奏律動，并能正確地認、讀、拍這三種節(jié)奏型。在律動表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂。二、教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：能掌握歌曲中“XX X. X—”這三種節(jié)奏。教學(xué)難點：能在表演中與他人合作表演。三、教學(xué)準備： 電子琴、課件四、教學(xué)過程：（一）聽音樂律動師：認真聆聽音樂，模仿老師的動作。要求：第一，律動時注意聽音樂，不能出聲；第二，音樂共播放兩遍，第一遍模仿老師律動，第二遍學(xué)生聽音樂自由律動。音樂片段1：《貓之步態(tài)舞》音樂片段2：《在山魔的宮殿中》音樂片段3：《動物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》師：律動時，聽到了幾段音樂？它們帶給你們的感受相同嗎？音樂片段1：活潑、歡快音樂片段2：矯健、雄壯音樂片段3：緩慢、低沉（二）節(jié)奏學(xué)習(xí)拍節(jié)奏，配音樂師：請認真聆聽老師拍擊的三條節(jié)奏，將這三條節(jié)奏，與剛才聽到的三段音樂配對，老師拍擊：（1）2/4 XXXX|XXXX（2） 2\4 XX|XX |（3）2\4 X —|X — |學(xué)生聆聽，思考，并回答。教師評價，出示課件：音樂片段1：2\4XXXX|XXXX| Ti ti titi titi titi音樂片段2：2\4XX|XX| Dadadada音樂片段3：2\4X —|X —|Daadaa節(jié)奏：識、讀、拍帶學(xué)生認讀并模擊三條節(jié)奏——配音樂，拍節(jié)奏（用三段律動音樂）人物形象，配節(jié)奏（三）學(xué)唱歌曲初聽歌曲。辨識歌譜中的節(jié)奏。學(xué)唱歌曲。師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。歌曲處理。采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個人物不同的性格形象。小朋友——活潑明亮的聲音；爸爸——飽滿渾厚的聲音；爺爺——低沉和緩的聲音。隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。(四)律動表演：變演唱邊隨樂律動。加入夸張的表現(xiàn)動作進行表演。教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)（五）課堂小結(jié)：同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂傳遞給他們，好不好？隨音樂律動出教室。第二課時《我愛我的家》一、教學(xué)目標： 通過欣賞《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。 感受歌曲柔和、舒緩的旋律。二、教學(xué)重點及難點：體驗家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛。三、教學(xué)準備：多媒體 音樂四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)聽歌曲《可愛的家》進教室。師生問好。讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。（二）歌曲《我愛我的家》導(dǎo)入：師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？生：溫柔、深情……拓展：師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？延伸：師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。（三）課堂小結(jié)：雖然你們許多同學(xué)都沒有親生的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學(xué)校、看成是一個“家”，你們就會有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師?？傊钤趷鄣募覉@里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會盛開得比花兒更美，更艷麗！第一課時《月亮》一、教學(xué)目標：能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。學(xué)會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。教學(xué)難點：在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。三、教學(xué)準備： 電子琴、打擊樂器四、教學(xué)課時：二課時五、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入。伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進教室。（二）啟發(fā)創(chuàng)造。師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）師：接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏）師小結(jié)：小樂手個個都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠）師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？（教師教唱《月亮》第一段）師：小歌手們學(xué)得真認真，再來練習(xí)一遍，好嗎？學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段。（三）課堂小結(jié)。第二課時《月亮》教學(xué)過程:（一）學(xué)習(xí)第二段。師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？師：有的說像……，有的說像……,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧！（制作中，播放《小樂手》伴奏帶）師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏）師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？師：說得真好，我們再來念一遍。師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲1—2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處）。（二）鼓勵表現(xiàn)。師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱?。√?！大家說好不好？（三）課堂小結(jié)?！短枴芬?、教學(xué)目標：通過《太陽》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽的特點。用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。二、教學(xué)重點、難點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。三、教學(xué)準備： 電子琴、多媒體四、教學(xué)過程：（一）師生問好！（二）布置場景——太陽公公笑咪咪導(dǎo)入：猜謎我們一起來唱一唱太陽吧?。ㄈ┬率凇短枴贰?dǎo)入：感受：太陽帶給我們的光明和溫暖讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。（播放《太陽》）。現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）。出示歌題。解決重點與難點。小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！ 你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？（四）露一手。小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽的美麗可愛表達出來呢？（五）課堂小結(jié)。小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚??！短柶鸫玻乙财鸫病芬?、教學(xué)目標：學(xué)會《太陽起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱。能用歌聲