【文章內(nèi)容簡介】 過的歌曲。第六課 愛勞動(dòng)（２課時(shí)）課 題 大家來勞動(dòng)教學(xué)目的 通過聆聽《三個(gè)和尚》感受音樂所描繪的人物形象。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。重 難 點(diǎn) 二拍子的時(shí)值教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）５、學(xué)生隨琴唱歌。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。五、學(xué)唱《大家來勞動(dòng)》。1老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情感。1看書37頁，《大家來勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的歌曲，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊心協(xié)力、努力勞動(dòng)的情景。1學(xué)唱歌曲前可提示學(xué)生有感情地朗讀歌詞。1指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。1學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師唱唱名。1用樂器伴奏。六、聆聽《三個(gè)和尚》。初聽音樂時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，“音樂講述了一個(gè)怎樣的故事?”“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃?”啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。老師講解：《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨(dú)特音響描繪出“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺廟中的經(jīng)調(diào)演變而來的，使人聯(lián)想到寺院的鐘聲、誦經(jīng)聲。二胡惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時(shí)的生動(dòng)形象。板胡代表小和尚；墜胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。三種樂器輪流演奏，好像和尚們?cè)趯?duì)話。沒水吃了三個(gè)和尚均拉長了臉，三樣樂器“嘰嘰喳喳”奏個(gè)不停，尾部拖著一個(gè)幽默的長音，表示三人爭(zhēng)吵不休；而當(dāng)寺廟著火三人救火時(shí)，三種樂器則此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表現(xiàn)了三人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動(dòng)有趣的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的挑水滅火的勞動(dòng)情景，學(xué)生可從中體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒，想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《跳繩》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》等。第七課 小精靈（１課時(shí)）課 題 小青蛙找家教學(xué)目的 通過聆聽《小青蛙》感受民族樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物；演唱《小青蛙找家》，表現(xiàn)喜歡小動(dòng)物的心情。重 難 點(diǎn) 欣賞《小青蛙》教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、組織教學(xué)，師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》。五、學(xué)唱《小青蛙找家》。教師提問：“喜歡不喜歡小青蛙？” 由此引出第七課課題《小青蛙找家》。 引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽范唱，體會(huì)其演唱的情緒。(活潑有趣)教學(xué)生讀歌詞后，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。提示學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。學(xué)生可以邊唱邊跳。由全體學(xué)生圍成圓圈，若干學(xué)生扮演“小青蛙”跳到一位學(xué)生面前，“家”的學(xué)生與“小青蛙”交換位置。音樂再起，新的“小青蛙”又開始找“家”，游戲繼續(xù)進(jìn)行。歌曲學(xué)完后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“”，碰鐘為“—”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。六、聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》。初聽全曲。種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。復(fù)聽時(shí)提示學(xué)生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?第三次聽樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)。讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡短的故事。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。第七課 小精靈（２課時(shí)）課 題 小蜻蜓教學(xué)目的 用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情；通過聆聽《野蜂飛舞》，感受西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物。重 難 點(diǎn) 欣賞《野蜂飛舞》教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）５、學(xué)生隨琴唱歌。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。五、學(xué)唱《小蜻蜓》。老師范唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲情感。2用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。2讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。2注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作表演《小蜻蜓》。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的學(xué)習(xí)中更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。樂器伴奏。六、聆聽《《野蜂飛舞》。求學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結(jié)合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。復(fù)聽時(shí)，先講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂的理解?！兑胺滹w舞》是俄國作曲家里姆斯基－科薩科夫創(chuàng)作的。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(17991837年)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但皇后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信誣告皇后生了怪胎。薩丹王聽信讒言，下令把皇后和王子裝進(jìn)木桶，投入大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救下了被魔法變成天鵝的公主。公主為了報(bào)答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛越大海，回到皇宮去報(bào)仇。在船主的幫助下，王子最終實(shí)現(xiàn)了目的，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻終得團(tuán)圓，王子也和公主結(jié)為終身伴侶。《野蜂飛舞》描寫王子化作野蜂，懷著急切的心情，飛越大海，趕回皇宮的情景。音樂具有無窮動(dòng)的體裁特征，連續(xù)16分音符半音級(jí)進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿野蜂飛舞的嗡嗡聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞的情景，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的焦急心情?？梢詥l(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，如：第三次聽時(shí)隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作，體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲信息反饋第八課 小 小 音 樂 家（１課時(shí)）課 題 《布娃娃彈琴》教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。重 難 點(diǎn) 音的長短 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、組織教學(xué)，師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。五、學(xué)唱《布娃娃彈琴》。用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲?！岸６＿恕币幂p快。注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。六、聆聽《星光圓舞曲》。初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。七、編創(chuàng)與活動(dòng)：音的長短音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短。用打擊樂器敲擊，說出哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短。將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。第八課 小 小 音 樂 家（２課時(shí)）課 題 法國號(hào)教學(xué)目的 學(xué)唱《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音樂的不同情緒。重 難 點(diǎn) 音的強(qiáng)弱 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃彈琴》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）５、學(xué)生隨琴唱歌。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。五、學(xué)唱《法國號(hào)》。用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號(hào)》。演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”，要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。六、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》。2完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。2樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。七、聽辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時(shí)跳，鼓聲弱時(shí)走。教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如： (強(qiáng))；（弱）；便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。第八課 小 小 音 樂 家（3課時(shí)）課 題 欣賞《號(hào)手與鼓手》教學(xué)目的 通過聆聽《號(hào)手與鼓手》感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。重 難 點(diǎn) 欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)歌曲《法國號(hào)》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）５、學(xué)生隨琴唱歌。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。五、聆聽《號(hào)手與鼓手》。完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音舉手表示。復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。分組表演。六、復(fù)習(xí)音的長短及聽辨強(qiáng)弱。七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。信息反饋第九課 游戲（１課時(shí)）課 題 《火車開了》教學(xué)目的 通過演唱《火車開啦》，聆聽《火車波爾卡》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。重 難 點(diǎn) 欣賞 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、組織教學(xué)，師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》。五、學(xué)唱《火車開了》。聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。聽老師范唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。六、聆聽《火車波爾卡》。初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示“你想到了什么?”說一說自己想像的事物。簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。七、編創(chuàng)與活動(dòng)：火車開了。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽?；顒?dòng)過程：大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。第九課 游戲（２課時(shí)）課 題 《躲貓貓》教學(xué)目的 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。重 難 點(diǎn) 游戲教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)歌曲《火車開了》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）５、學(xué)生隨琴唱歌。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。五、學(xué)唱《躲貓貓》。聽錄音感受歌曲的風(fēng)格。聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱。記住歌詞。聽琴邊拍手邊唱歌。教師注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。用最簡單的方法學(xué)會(huì)歌曲，開始游戲。學(xué)生可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來。六、聆聽《捉迷藏》。初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?復(fù)聽時(shí)隨著樂曲做動(dòng)作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?七、游戲方法：可將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個(gè)組員，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。高聲喊“哦”是苗族小朋友在游戲時(shí)常采用的方法。對(duì)方躲在大石頭或大樹后面，小朋友找不到時(shí)，就說一聲：“打聲‘wō huǒ’吧!”于是躲著的小伙伴就喊兩聲“哦”，聰明的小朋友循聲而至，找出躲著的同伴，直至所有的人。大家共同唱起《躲貓貓》。游戲從頭開始。八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。第九課 游戲（3課時(shí)）課 題 欣賞《號(hào)手與鼓手》 教學(xué)目的 通過聆聽《號(hào)手與鼓手》感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。重 難 點(diǎn) 欣賞 教學(xué)環(huán)節(jié)一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。二、師生互相問好。三、點(diǎn)名。四、復(fù)習(xí)歌曲《躲貓貓》。１、教師領(lǐng)讀歌詞。２、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。３、教唱歌曲１－２遍。４、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。（彈一樂句，唱一樂句）５、學(xué)生隨琴唱歌。６、請(qǐng)２－３名學(xué)生上臺(tái)單