【文章內容簡介】 學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。3．教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……第二課時 教學內容：1．學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學目標：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。（二）聽賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2．教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。第三課時 教學內容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學目標：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學過程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏1．在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學生分組按節(jié)奏拍手練習。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。，學生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導下聽歌曲的錄音。2．學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。第三單元 我們都是好朋友 第一課時 教學內容：歌曲《各族小朋友在一起》 教學目標：學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準備：鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件 教學過程：同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？” 56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。你會跳哪個民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作簡單介紹幾個民族的特色服飾 藏族新疆維吾爾族 蒙古族 傣族 漢族 高山族剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。第二課時《彝家娃娃真幸福》【教學目標】１．知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏 和 的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、團結合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標：通過創(chuàng)設情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養(yǎng)學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味?！窘虒W重難點】準確掌握節(jié)奏 和 ；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創(chuàng)作?！窘虒W過程】一、音樂知識──彝族簡介１．導入：今天老師要帶大家認識彝族，圖文結合，讓學生了解彝族的有關風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。二、彝族舞蹈練習１．導入：同學們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。學習簡單的彝族舞蹈動作，讓學生產(chǎn)生興趣。三、新歌學唱導入：同學們，我們剛剛介紹了很多關于彝族的知識，學習了彝族的舞蹈，下面我們就來一起學習一首彝族歌曲： １．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。２．用La來模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽唱。５．鼓勵學生自主參與演唱。６．分組演唱。第三課時 教學內容：歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。歌曲《快樂小舞曲》。教學目標：通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。學會《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。教學過程：（一）歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏跟著錄音或教師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。復習上一節(jié)課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂句伴奏。師生共同為歌曲的第二、四樂句和結束句設計伴奏，教師歸納、總結，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。請幾個小組同時表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評價。綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。（二）歌曲《快樂小舞曲》用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學。（節(jié)奏卡片）帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。跟著錄音學唱歌曲《快樂小舞曲》。用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。第四課時 教學內容：為《快樂小舞曲》伴奏。集體舞《快樂小舞曲》 教學目標：在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。進一步加深對“X ——”和“X”的認識。教學過程：隨錄音復習《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。逐塊出示節(jié)奏卡片：（1）X — X X | X X X — |（2）X X — X | X X X — |（3）X —X — | X X X — |（4）X X X X | X — X — | 要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。）教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，有學生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。一組學生演唱，另一組學生伴奏；然后再調換過來練習數(shù)遍。學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設計。用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都自信地進行舞蹈。音樂游戲《音樂探寶》 教學內容：音樂游戲《音樂探寶》 教學目標：通過游戲形式全面復習第一、二、三單元的學習內容。進一步調動學生參與音樂活動的積極性和學習音樂的興趣。在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學過程：在教師引導下，學生們仔細觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內容。（圖片）教師設問，首先是這個游戲如何進行，是全班在一起做還是分組競賽？其次是如何向前走，一次最多可以走幾步，用擲骰子還是抽 簽，誰來當評委？學生可以分為小組討論或自由發(fā)言，最后教師可以總結以下幾點：（1）這個游戲可以集體做，也可以分組競爭。（2）用骰子擲不妥，因為骰子可能有“5”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過多，一下子就達到終點，就失去了全面復習的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。（3）集體做時由教師當評委，分組做時由一組學生（輪流擔當）當評委。先進行集體游戲，由班長抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么樂器）可由教師出示實物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請兩個小組的學生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放《國旗國旗真美麗》和《吹蘆笙》的錄音（無歌詞的伴奏帶）請學生說出歌名。到達“8”時，如抽簽抽到“2”則在原地待命，并將“8”的內容重復做一遍，教師可將節(jié)奏變換。直到抽到“1”，才能進入終點“9”。５、分組進行游戲，仍可能有很多種方案，例如將全班分成四組，第一、二組先進行，第三、四組當評委，下一遍則反過來。還可以四組同時進行，由教師當評委，但當幾組同時進行游戲時，“2”和“4”的內容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應個組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應讓其停走一次。６、當有一組先到達終點后，游戲不要結束，要等全部參賽組到達時才結束，先期到達的組可以幫后面的組員一起進行表演。第四單元 音樂中的動物 第一課時 教學內容：1．聲音的長短。2．《在動物園里》。教學目標：根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學過程：1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？ 3．學牛模仿，總結獅子叫聲的特點：音長、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：4．一半學生拍節(jié)拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節(jié)拍，口中模仿動物的叫聲。5．一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。6．教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡：7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。獅子： 小狗： 小雞： 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。8．學唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。9．教師帶領學生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞： | 0 | | | 獅 子 睜 眼 看 我 們，真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁，真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨，真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學生拍節(jié)奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽唱法學唱歌曲。11．教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。12．有表情、完整地演唱歌曲。13．兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節(jié)課課上匯報。第二課時 教學內容：1．歌曲《在動物園里》。2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。教學目標：1．在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的長短； 2．練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學過程：1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。3．動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。4．學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。6．學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。8．匯報練習結果。9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。11．觀看動畫片《獅子王》片斷。12．教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王——獅子。13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。第三課時 教學內容：1．聽賞樂曲《大象》。2．唱歌《兩只小象》。教學目標：1．學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。教學過程： 1．完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？ 2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。4．告訴學生樂曲名稱《大象》。5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。6．聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7．學習歌曲《兩只小象》。8．教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。9．學生用聽唱法學習歌曲。10．教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。11．自由討論，如何創(chuàng)編動作進行歌表演。第四課時 教學內容：1．歌表演《兩只小象》。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。教學目標：1．復習歌曲《兩只小象》，體