【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 譜，以不同的聲音和節(jié)奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X / 嘭 — 嘭 — 噠 噠 噠 噠 得得得得 得得得得（象媽媽）（象姐姐）（象妹妹）4．師：你聽了覺(jué)得誰(shuí)走在最前面？誰(shuí)在中間？誰(shuí)又走在最后面呢？為什么？ 生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最后面。因?yàn)?? 5．師：小朋友的耳朵真靈！我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的走路聲好嗎？生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）分三個(gè)聲部按角色念出節(jié)奏。6．組合成二聲部的節(jié)奏練習(xí)。（1）象媽媽和象姐姐（2）象媽媽和象妹妹（3）象姐姐和象妹妹 7．在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)。二、視聽結(jié)合、學(xué)唱歌曲1．創(chuàng)設(shè)情境。師：到了目的地，象媽媽去拜見兩位老虎大王了。象姐妹就一起散步到了小河邊，看見清清的河水，它們高興極了，便唱起了歌跳起了舞，你們瞧！2．播放《兩只小象的MTV。生：聆聽，感受。3．師：你們覺(jué)得它們倆的感情好嗎？是從那里感覺(jué)出來(lái)的？生：它們感情感情很好！從“見面握握手”、“揚(yáng)起鼻子”、“勾一勾”?? 4．師：那么請(qǐng)你們也在音樂(lè)聲中輕輕地、慢慢地走過(guò)去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？（播放MTV）生：再次聆聽，在音樂(lè)聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5．師引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊輕聲跟唱歌曲。6．請(qǐng)學(xué)生跟鋼琴伴奏唱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，再完整地唱。7．師示范用兩種方法唱一唱，請(qǐng)學(xué)生聽辯哪一種更能表現(xiàn)小象姐妹倆的好感情。師在第二種唱法時(shí)，稍強(qiáng)調(diào)第一拍，唱出三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。生：（1）聽辯，分析。（2）有強(qiáng)弱、有感情地隨鋼琴演唱《兩只小象》。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲1．師：請(qǐng)你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。2．連續(xù)播放《兩只小象》的音樂(lè)。3．邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友，自愿上臺(tái)表演。4．學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞1．師：來(lái)參加這次狂歡節(jié)的動(dòng)物有很多，你們想想還會(huì)有誰(shuí)呢？ 生：小豬、小狗??師：他們也帶著自己的好朋友一起來(lái)了，請(qǐng)你想想他們又會(huì)怎么唱呢？ 2．以小組為單位，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點(diǎn)。3．老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評(píng)選 出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表?yè)P(yáng)。五、課堂小結(jié) 舞中結(jié)束師小結(jié)：天色不早了，這次的森林狂歡節(jié)就要開始了。你們聽，狂歡派對(duì)的音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了！讓我們邀上自己的好朋友和可愛的動(dòng)物們一起在星光下唱吧跳吧！第九周 第二課時(shí)（總第16課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：器樂(lè)《三角鐵和鈴鼓》 教學(xué)目標(biāo)：、音色。2．能用正確的演奏方法為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：、雙響筒和鈴鼓，能分三聲部為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，叫什么？一起唱一唱?！秲芍恍∠蟆芬纛l，學(xué)生跟音樂(lè)背唱歌曲。：唱得很好，咱們用拍手的方式使歌曲顯得更有活力，那還可以用什么方法使歌曲更充滿熱情呢？這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種新的打擊樂(lè)器，咱們用這些打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。二、認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵、鈴鼓。，說(shuō)出正確名稱“三角鐵”“雙響筒”“鈴鼓”。教師拿樂(lè)器實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)物，找出樂(lè)器特征為學(xué)生做介紹。學(xué)生認(rèn)真聽教師介紹并觀察樂(lè)器實(shí)物。三、演奏樂(lè)器、雙響筒、鈴鼓。學(xué)生討論后分組匯報(bào)。：三角鐵在演奏時(shí)缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆 悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯忧脫?，也可以將金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)“滾奏”。雙響筒兩側(cè)音高不同，演奏時(shí)一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲擊兩側(cè)筒身。鈴鼓可以要用手指肚去迎面敲擊，也可以晃動(dòng)鈸片發(fā)聲。、雙響筒、鈴鼓。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拿鈴鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲并徒手伴奏。教師評(píng)價(jià)總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂(lè)器交給旁邊同學(xué)再次為歌曲伴奏。四、多聲部伴奏、雙響筒、鈴鼓。要求：請(qǐng)你為節(jié)奏譜選擇樂(lè)器。：三角鐵可以演奏出長(zhǎng)音，用第一個(gè)節(jié)奏譜最適合；雙響筒有兩種聲音，用第三種最適合；剩下的留給鈴鼓。學(xué)生分組練習(xí)演奏。五、課堂小結(jié)同學(xué)們的演出讓歌曲更加充滿生機(jī)和活力了，這些小樂(lè)器也功不可沒(méi)，請(qǐng)不要忘了它們。第十周 第一課時(shí)（總第17課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。2．學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。3．認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教學(xué)重點(diǎn)： 能大膽、自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1．同學(xué)們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個(gè)民族的嗎？誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。播放 VCD《愛我中華》：“我國(guó)有幾個(gè)民族，你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族？”56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?lè)，能歌善舞的各族人民，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn)，你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎？（播放錄象）各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。二、學(xué)唱歌曲 1．師播放歌曲小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓樱?生：在一起唱歌跳舞，非常開心。，朗讀兩遍歌詞。師：同學(xué)們，剛才老師讀到“親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜”為什么沒(méi)有往下繼續(xù)而是又從頭讀了一遍，才又往下進(jìn)行的呢？生：我知道那個(gè)地方有個(gè)反復(fù)記號(hào)，所以老師讀到那就從頭再反復(fù)讀一遍。，我們首先來(lái)做發(fā)聲練習(xí)。，再播放錄音讓學(xué)生跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。三、歌曲處理 1．教師鼓勵(lì)學(xué)生用手中的“樂(lè)器”表現(xiàn)音樂(lè)。教師出示碰鈴、響板等打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)介名稱及其演奏方法，向部分學(xué)生分發(fā)打擊樂(lè)器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂(lè)器”，不定節(jié)奏，只要學(xué)生能跟上音樂(lè)節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心情。2．分組為歌曲伴奏。3．教師邀請(qǐng)學(xué)生用舞蹈動(dòng)作參與音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。師播放各民族的舞蹈視頻，請(qǐng)個(gè)別好的學(xué)生領(lǐng)舞，感受各個(gè)民族小朋友在一起的快樂(lè)。四、課堂總結(jié)在生活中，不僅同班同學(xué)都是好朋友，同校、同省的同學(xué)都是我們的好朋友。各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個(gè)國(guó)家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友。在歌曲中小結(jié)，師生問(wèn)好歌中結(jié)束全課。第十周 第二課時(shí)（總第18課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：集體舞《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)目標(biāo)：《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?： 師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意啊？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）二、學(xué)唱歌曲：1．教師范唱 師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）2．在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每?jī)蓚€(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3．提高游戲難度，增加趣味性。游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。4．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲） 師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞?guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)）師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）五、課堂小結(jié)： 你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。第三篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元教案人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元教案人音版?zhèn)漕愋停涸攤涞谝缓门笥呀虒W(xué)內(nèi)容：、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。初步認(rèn)識(shí)本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。時(shí)安排：兩時(shí)第一時(shí)教學(xué)目的：、學(xué)生聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=→F2∕42∣34∣—︱4︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》、老師清唱、范唱歌曲。學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。按節(jié)奏朗讀歌詞。老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。、分組學(xué)唱。全體齊唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？全體再次表演。五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。要求學(xué)生聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。第二時(shí)教學(xué)目的：、生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、學(xué)生聽《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=3／46∣3∣3—∣3—‖小寶寶，睡覺(jué) 了。lulululu。三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽。按節(jié)奏朗讀歌詞。老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。四、聆聽并表演《口哨與小狗》。、學(xué)生聽音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？再次聆聽音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。五、學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元、西部風(fēng)情第1課時(shí) 依馬呀吉松 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共3課時(shí)。本課為第一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（